我是红衣小女生，在学小兔子呢，呵呵

  又快到了一年一度的新生入学的季节了，我身边针对孩子上小学的事情，出现了两种情况，一种是不到入学年龄，家长花钱托关系也要让孩子上学，出现了“跳级”的孩子，还有一种是孩子已经大班毕业了，但是因为不到入学年龄，不得不在幼儿园在上一年大班的尴尬情况，出现了“留级”的孩子。这种现象对孩子究竟会有什么影响呢，是否有利于孩子的身心发展呢，我们一起来探讨下： 

  首先来说下“跳级”，我想让孩子“跳级”的原因应该有以下两种： 

  1.自认为孩子很“聪明”，让孩子提前上学：

  现在最流行的就是“不能让孩子输在起跑线上”，所以很多家长就想尽一切办法让孩子多学知识，争取比同龄人先跑，快跑。父母永远觉得自己的孩子是最好的，如果孩子在某一方面比同龄的孩子表现的稍微出色一点，父母就认为自己的孩子是个“小神童”，留在幼儿园就是浪费时间，所以就产生了让孩子提前上学的念头，认为孩子就赢在了前方，就会先人一步，赢在了“起跑线”。

  分析：比同龄孩子“聪明”不代表能跳级，孩子的智力发育有早有晚，认为自己的孩子比起同龄的孩子在智力上更为出色，就认为孩子有了“跳级”的资本。这样片面地从知识含量来衡量孩子的智力，忽视孩子的身心，是非常不明智的选择。孩子在每个年龄阶段都有他的特色，都有他自己感兴趣的事情，也都有能力上的限制，忽视孩子的成长规律，会挫伤孩子的自信心和积极性。 

  2.在幼儿园学不到东西，就选择的“跳级”

  很多家长都认为幼儿园设立的小小班（托班）其实就是在浪费孩子的时间，根本学不到东西，所以很多孩子都会跳过小小班，直接升入小班，更有甚至直接进入中班学习，家长的这种“望子成龙，望女成凤”的心态，给幼儿园的正常教学工作带来很大的困扰。当时女儿能很快适应幼儿园的生活，跟我们在入院前跟老师的良好沟通，和按照孩子的年龄特点选择了小小班教学，得到老师无微不至的关心是分不开的。

  分析：小、中、大班是个循序渐进的整体，有些家长认为孩子在幼儿园里也学不到什么实质性的东西，跳个级孩子也能承受，这种想法只看到了幼儿园教学的表面，其实小中大班是一个整体，小小班是孩子进入幼儿园的一个适应和过渡，小班重在培养生活自理能力，中班孩子开始学习数字的概念，大班孩子学习简单的加减法。家长不应该只重视知识性技能性的收获，幼儿园更多的是培养孩子良好的生活行为习惯、交往能力等。 

  “跳级”对孩子的影响： 

   1.让孩子难以融入群体生活：

   孩子的成长要遵循一定的规律，虽然有的孩子在智商方面比同龄的孩子高一点，但是如果跳级，跟大一点的孩子学习和生活，孩子的心理发展达不到大孩子的水平，会很难融入群体生活中，给孩子带来心理负担。 

   2.“拔苗助长”阻碍孩子的成长

   比如原本上中班的孩子，跳入大班，虽然家长认为孩子很聪明，但是总会遇到老师已经在原来班级讲过了，但是跳级进来的孩子还没学会的情况，再就是也很容易遇到大孩子欺负跳级小孩子的情况。这样跳级的孩子处于劣势，久而久之，就容易产生自信心不足，胆小怕事等不良心态，影响孩子的成长发育。 

   3.容易造成孩子“自信心不足”：

   因为学龄前孩子，月龄的差异相当显著，就算孩子只有几个月的差距，他们在心理、能力等各方面也是完全不同的。虽然智商方面比同龄的孩子高一点，但心理发展达不到大孩子的水平。面对大孩子更为出色的表现，孩子会感到心理上的压力，以前的自信心和表现力会消磨殆尽，容易引起孩子厌学等情绪。 

其次，再来说下“留级”对孩子的影响：

“留级”现象大多是因为孩子入园年龄过早，或是家长在入园前没有仔细算计好孩子的入学年龄，造成孩子要上两年大班的情况。“留级”会给孩子带来很大的负面心理，家长要及时疏导。 

1.“留级”会让孩子产生“失落感”：

  看着以前和自己一起学习和生活的小伙伴都高高兴兴的升入小学，而自己却还要留在幼儿园，会让孩子感觉到很失落。

 2.容易打消孩子的“积极性”：

  因为“留级”孩子要在幼儿园在重新学一遍大班的课程，容易让孩子感觉自己都会了，有骄傲的情绪，或是没有了以前的“积极性”和“上进心”。 

 解决对策：不要让孩子“留级”成为孩子成长的绊脚石

 1．换个新环境，让孩子重新享受“大班”时光

　　如果孩子不得不“留级”，为了让孩子不对原来的生活和知识产生厌烦，可以考虑为孩子换一所新的幼儿园，在新的环境里，会给孩子带来新鲜的感觉。正好可以引导孩子将以前学的不太扎实的知识和本领，在新的班级冲洗补习一下，也可以利用孩子学过一遍的优势，让孩子多多的帮助其他小朋友，多多的举手发言，锻炼孩子的自信心和交流能力。

　2.帮助孩子坦然面对“留级”的事实　

家长跟孩子讲清楚“留级”的原因，告诉孩子因为她的年龄太小还不能上小学，小学的老师在学校等着他长大了，学好了本领再来上学，老师和同学都会等着他。不是因为孩子自身的能力不够，让孩子坦然接受“留级”的现实，珍惜最后的幼儿园生活。

   幼儿园教育不是比早晚，比输赢，主要目的是培养孩子良好的生活习惯和行为习惯，“留级”和“跳级”都会给孩子带来不良的影响，根据孩子的年龄特点让孩子充分享受幼儿园的美好时光才是明智之举。