学前教育的背景资料（据《辽宁日报》）

一  世界学前教育之父——福禄贝尔

福禄贝尔（1782-1852），1837年他在布兰肯堡开办学前儿童教育机构，并于1840年把它命名为“幼儿园”。

这位声名显赫的德国学前教育家的童年充满了孤独、挫折和被人忽视。他的父亲是一位牧师，无暇照料自己的家庭，也不了解孩子的需要，母亲在他还在襁褓之中就去世了，继母对他很刻薄。

也许正是因为不幸的童年，引起了他对学前教育的极大兴趣。在他所办的幼儿园里，他创立了一套幼儿园教育体系，并于1843年出版了《慈母游戏和儿歌》。他把游戏作为幼儿教育的基础，认为游戏是童年生活中最快乐的活动，是表现和发展儿童的自主性和创造性最好的活动方法。他还创造了名为“恩物”的一套玩具，并为幼儿编定了使用“恩物”进行的游戏。1848年，德国革命失败后，普鲁士邦下令关闭所有的幼儿园，福禄贝尔奋起抗争，但毫无结果。

二  蒙台梭利教学法

蒙台梭利（1870-1952）是具有世界影响力的意大利女教育家。

她的教育学说强调儿童的自由活动，对儿童感觉的训练以及儿童的自我教育，这套教学法使她成为“幼儿教育史上，自福禄贝尔以来，影响最大的一人”。

这位毕业于罗马大学的意大利第一女医学博士，从研究变态儿童的心理入手，创办医疗学校，为3-7岁正常儿童设立了“儿童之家”。通过在西班牙、英国、意大利、荷兰等国主持儿童教育培训班，她逐渐形成了自己的教育学说。

蒙台梭利认为，儿童的自由是教育成败的关键。她说：“必须尽可能顺应天性的发展，儿童在发展中得到的自由越多，他们达到较高形态和获得较强功能的速度也就越快，越圆满”。她反对旧学校压制儿童个性自由的做法，主张让儿童按自己的需要游戏，通过自由的活动，使儿童的生命力和个性得到表现和发展。

蒙台梭利认为，教师在教学中主要起监督作用，儿童的学习方式主要是自我教育。她认为教育的最高目的，就是通过儿童的独立活动达到自我实现，最终导致自我教育。

(我对孙女基本采取上述观点)