授课时间

2月23日上午第二節

班级

一乙

授课教师

蔡老师

课时

1课时

课题

20以內的退位減法

观课教师

李雪梅

教学过程

评注

一．複習。

1、找兩個小老師。（一生出題，全班解答）

   6+5   8+16   9+6

2、師出示一個數當減數，跟換被減數再口算。

11-3=     19-10=    15-7=

12-       17-       16-

10-       13-       13-

二．新授

1、分組叫同學上臺。

2、數一數男女生各有多少名？

3、教師講解根據男女生情境讓學生提出問題，需要注意的什麽？從而出示下列板書。

4、指名說說條件和問題各是多少？

  男生有9人，女生有7人，一共多少人？

a、全班擺出算式9+7=16

b、指名寫出算法和口算過程：

http://s16/small/4bb4210cgaae3c6fc8e9f&690

c．結合課堂上學生站立的情景，教師出示如下圖例，讓學生試著列式解決問題。

http://s2/bmiddle/4bb4210cgaae3c940d3f1&690

一共有16人，男生有9人，女生有多少人？

①列式解答，並且說說你是怎樣想的？

http://s10/bmiddle/4bb4210cgaae3ca4d33c9&690

師生揭示這種方法是：破十法，且板書。

②還有什麽算法呢？

生：想加算減，教師出示板書“想加算減”。

三、小組研究

http://s4/bmiddle/4bb4210cgaae3cbd9ede3&690

生：10+5=15   5+10=15   15-10=5   15-5=10

    15-5-10=0  15-10-5=0

 http://s8/small/4bb4210cgaae3c3b470d7&690

組織學生上臺，最好創設一個活動情境。

從算式過渡到解決問題，充分讓學生自己解決，體現以生為本

小組研究的練習有創意，能夠訓練學生的發散思維和綜合應用的能力。

教

学

主

要

优

点

1、課堂教學的過程中，教師能夠利用班級學生作為學習資源，組織學生帶講臺前進行學習活動，然後根據上臺學生的男女生情況，讓學生提出一個數學問題，符合學生的認知特點。

2、注重學生算理的理解和應用，讓學生分別從破十法和算減想加來說說計算的道理，訓練了學生的口語表達能力，也加強了算理的理解和應用。

3.課堂上能夠結合教學進程合理地出示板書，板書內容活潑美觀，教學結構層次清晰，教學內容完整連貫，注重了數的運算，也加強了學生解決問題能力的培養。

4、小組研究練習題的設計具有開放性和延伸性，培養了學生綜合解決問題的能力，小組合作得也很成功，從學生的反饋來看，算法的多樣化充分體現，學生的思維活躍。

教

学

建议

1、由於本節課是一堂練習課，感覺20以內的退位減法的口算練習量不夠，另外練習的形式還可以再豐富一些。

2、學生的小組研究中，選材很好，但是教師要留給學生充分交流的平臺和時間，由於用15元買羊，并沒有說要全部用完，學生可以得到的算式不一定和為15，也沒有說不許買重複的羊，如果多給學生一些交流的機會，課堂上的生成會更精彩。