授课时间

10月5日上午第4节

班级

五甲

授课教师

陈老师

课时

1课时

课题

循环小数

观课教师

李雪梅

教学过程

评注

一、复习

  下面哪些是循环小数？为什么？

0.333……   5.32727……   1.5353……

6.416416……    1.4076……      3.56666……

出示循环小数的意义：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这个的小数叫做循环小数。

二、新授

1、让学生依次说出上述循环小数中哪些数字依次不断地重复出现。

2、揭示循环节的概念。

    一个循环小数的小数部分，依次不断地重复出现的数字，叫做这个小数的混环节。

0.333……  的循环节是3

5.32727…… 的循环节是27

学生自己写循环节：

   1.5353……       6.416416……     3.56666……

3、循环节的简便写法。

（1）学生自学第28页循环小数的简便写法。

（2）做一做：用简便形式写出下面的循环小数。

  7.4646……    0.105353……     312.222……  

4、循环小数的分类

  观察循环小数的循环节，你发现了什么？（循环小数有的从第一位开始，有的从第二开始的）

出示纯循环小数和混循环小数的概念。

纯循环小数：

混循环小数：    

（1）学生自己举例哪些是纯循环小数和混循环小数。

（2）指出下面循环小数的循环节，并说明哪个是纯循环小数，哪个是混循环小数。

1.4777……     15.438438……        0.03737……    

5。循环小数的比较大小。

把3.14、3.14、3.14、3.144按照从大到小的顺序排列。

因为3。14=3.14                       4

      3.14=3.1444……                 1   

      3.14=3.1414……                 3   

     3.144=3.144144……               2

所以：

做一做：（1）比大小

 0.33○0.3     1.23○1.233    1.45○1.45

（2）从大到小排列。  3.21      3.21    3.211

         （     ）＞（     ）＞（       ）

三。练习。

判断：

（1）0.7777是循环小数。  （   ）

（2）1。3＞1.333    （   ）

（3）0.07是混循环小数。（    ）

（4）2.07=2.07    （   ）

（5）13.243243…… 可写作13.24     （   ）

四。小结本课学习内容。   

作业：工作纸十一

友情提醒：注意格式

（1）5.666……     纯循环小数   5.6     

循环节的简便写法，让学生自己自学，很好！

引导学生发现循环节的特点后，最好让学生自己分类

循环小数的比较大小，应用课件演示相同的数位对齐，便于让学生掌握比较的方法。

练习题的设计形式好，让学生进一步掌握循环小数的特征

教

学

主

要

优

点

1.    整节课结构清晰，引导学生一步一步地从循环小数的概念发展到循环节的认识，再到根据循环节进行分类，得到纯循环小数和混循环小数的概念，最后巩固提高深化对循环小数的认识。

2.    课堂教学时教师能够结合教学内容的难易程度适当组织学生自学，培养学生的自我学习能力。

3.    教师能够结合课例自制课件，在比较循环小数的大小时，能够应用课件教给学生比较的方法。

4.    注重学生作业书写格式的培养，设置作业的友情提醒恰到好处。

教

学

建议

1．教师要注意关注学生参与学习过程的表现，要关注每一个孩子参与学习。

2．课堂教学中要注重板书的处理，要随着课堂教学的进度来完善课堂板书。

3．为了使课堂反馈及时，可以适当使用手势语言进行教学，手势语言的设定便于及时发现问题。

4．课堂教学中教师讲授得太多，建议适当放手让学生讨论交流，如循环小数的分类可以组织学生自己讨论分类，一定会产生不同的分法，给学生提供探究研讨的素材。