授课时间

10月12日

班级

小五静

授课教师

 郑老师

课时

一课时

课题

用字母表示数

观课教师

李雪梅

教学过程

评注

一、复习

1、丢失的钱包里有a元钱？为什么用a元表示呢？

2、谈话。生活中很多地方用到用字母表示数。

出示课题：用字母表示数

二、新授

1、出示44页例题一的三道试题。

（1）学生自己试做。（2）反馈结果。并且说说怎么得到的。

1、看书领悟小精灵的话，并且画出来。

2、用字母表示运算定律。

（1）学过哪些运算定律。（加法交换律…）

（2）指名说说每个运算定律是什么？

（3）发放学生作业纸。（3分钟时间，自己填写）

（4）同时指名同学上台板书。

（5）比较你喜欢用字母表示还是文字叙述呢？（生：方便）

（6）教师把以上的运算定律用字母的表示的简便写法写出来。

（7）让学生观察说说用字母表示数乘法的简便写法是怎样的？

4．用字母表示计算公式。

（1）出示正方形。先说文字公式，再表示出字母公式。

（2）正方形的周长。先说文字公式，再写出字母公式，重点说明4写在字母的前面。

（3）比较a²与2a的区别。

（4）正方形的边长为6厘米，自己解答求面积和周长。

（5）指名上台板眼，指导书写格式及单位。

（6）出示长方形，用字母a表示长，b表示宽，自己用字母表示长方形的面积和周长。然后教师讲评。

三．练习。

班级学习习惯很好，学生答题速度快，平时教师注重学习习惯的培养。

教师巡视，发现问题，及时指出。（直接用字母表示和举例）

学生板眼可以同时多教几个同学上台，节约时间。

教

学

主

要

优

点

1．教学层析清晰，结构严谨，课堂上能够充分组织学生进行各项学习活动，注重学生的自主学习与交流汇报，教学效果好，是一节比较成功的课。

2．学生有良好的学习习惯，课堂上学习的时间和交流的时间都能按照教师预设的时间和听铃声指挥，有序性好，学生听讲的效果高，可见教师平时十分注重对学生良好学习习惯的培养，善于创设积极宽松的学习课堂。

3．开课前结合生活情景创设一个“失物招领”启示的情景。让学生初步描述丢失的钱包a元的含义，结合生活经验，感知用字母表示数的意义，学生兴趣浓厚，参与度高。

4．用字母表示数和运算定律充分让学生自己动手，注重结果，更注重学生的想法，运算定律的表示让全班同学每人填写一张工作纸，体现全面性、普及性、照顾到了全体学生的学习状况，体现了面向全体学生的教育原则。

5．课堂教学中非常注重学生书写能力的培养，板眼及时，讲评到位，教师和学生的示范性强，板书设计合理，出示有序，为学生学习、整理本课学习内容奠定基础。

6．课堂教学中加强对比教学，突破难点，使学生很快就明白了2a与a²的不同。

教

学

建议

1．本节课教学内容比较多，教学密度大，建议教师在时间分配上进行一些优化，可以在全体学生做工作纸的时候，同时让学生同步进行板书。

2．建议在课前让学生收集长方形和正方形的面积公式，课堂上可以用电脑直接出示，然后设定边长用字母表示后，让学生直接表示计算公式。

3．建议调整一个教学环节是教师将学生用字母表示的运算定律改成字母表示后，可以让学生阅读书中介绍的简便写法，然后再让学生自己改写交流，比教师自己改写后让学生发现改写的方法更能体现学生的实践性，突出学生的主体性。

4．学生表示完计算公式后，可以引导学生看书，寻找出a×a，a×4的写法，突出学生学习的自主性和主动性，利于高年级学生培养自我学习的能力。