授课时间

10月13日

班级

小一恒

授课教师

麦老师

课时

1课时

课题

8和9的认识

观课教师

李雪梅

教学过程

评注

一、复习

活动一：分六组进行比赛，老师预先准备好六张卡纸，上面有1~7的填充题让学生以比赛的形式进行，激发学生的学习兴趣。

（1）0+（  ）=3　　　　　（２）０＋（  ）＝２

   5+（   ）=7　　　　　　　４＋（  ）＝６

  （　）＋１＝５　　　　　　（  ）＋０＝５

　５－５＝（　　）　　　　　４－４＝（  ）

　７－（　　）＝２　　　　　７－（  ）＝５

二、新授

（一）数一数

１．电脑出示海洋世界情景，

２．数一数提出问题：有虾多少只？有鱼多少尾？乌龟有多少只？

３．电脑图文数字出示

乌龟有8只。虾有9只。鱼有7尾。

４．你是怎么数的？

乌龟是２只２只数的？虾是３只３只数的？

你知道最多的是什么？最少的是什么？

师问学生答：鱼比乌龟多还是少呀？　乌龟比虾多还是少呀？

（二）比一比

１．先出示７个园片，有几个？在添加一个红色，现在有几个？

出示：８粒比７粒（多还是少）１粒；８粒比７粒多１粒

２．出示8个圆片，再减去一个，现在有几个？

出示：7粒比8粒（多还是少）1粒； 7粒比8粒少1粒。

3．以同样的方法教学8和9的大小。

得到：9粒比8粒多1粒；8粒比9粒少1粒。

（三）齐来分一分

　８的组合：电脑出示：○○○○○○○○

１学生分别动手分一分

２．指名学生上台来分，并且完成（　　）和（　　）是（　　）。

３．教师将上面的描述写成：

　　　　　　８

　　　（４）　（４）

４．学生写老师发的工作纸。

方法1：○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○  （ ）和（ ）是8

……

             ８

　　　（  ）　（  ）

三．下课。

全班对得数，全对的小组给予奖励小磁铁贴花一个。

分六组，每人答一题，

学生操作学具，用８个小园片分一分。

教

学

主

要

优

点

1．能够充分应用多媒体课件给学生提供丰富的学习资源，学生学习兴趣浓厚。

2．教学的结构很清晰，认识8和9分别从数一数、比一比、分一分三个环节来完成本节课的教学任务。

3．在分一分的教学过程中，能够组织学生动手操作，学生学习主动性强。

4．数一数的教学环节中能够利用多媒体课件给学生创设丰富的课堂教学情境，学生在数的过程中，能够引导学生采用不同的方法数，有一个一个数，有两个两个数，还有的是三个三个数，注重教给学生数的方法。

5．在比较7和8,8和9的大小的时候，设置的教学环节形象直观，学生很清楚知道7添上一个是8.9减去一个是8，很自然清楚地比较它们之间的大小。

教

学

建议

1．本节课内容比较多，有数、比、分，教师课堂教学中感觉还差一些教学任务没有完成，建议可以把前面的口算接力游戏删除，直接创设情境，进入认识8和9的数的教学环节，学生输完以后，建议在生活中找找8和9，也可以结合8和9说一句话等。

2．在组织学生比较7、8和9的时候以后，要让学生用大于号和小于号连接它们的大小，将学生口述的情况用数学符号和数学语言表述，培养学生的数学意识。

3．教学过程中要通过学生给白蝴蝶涂上不同的颜色这个活动，让学生明白序数的思想，建立第几的概念，8和9 的书写，学生虽然在幼儿园已经学过，这里稍微指出一下，让学生书空，再重视一下笔顺就行，不能忽略不讲。

4．8和9的分成是建立在6和7分成的基础上教学，课堂上要求组织学生自主操作，教师从扶到放完成学生的分的过程。可以先让学生自由将8个圆片分成两堆，指导学生直接说出8可以分成a和b，然后让学生想到也就是可以分成b和a，全班同学通过不同的分法交流，完善8的7种分成，交流过程中教师有意渗透思维的有序性，给学生提供有序分的方法，9的分成则可以让学生自己课堂解决。

5．课堂教学中的练习巩固环节也可以根据数、比、分适当地加强学生的练习，以达到熟练巩固的目的。