拱北中学赵兴华

http://s6/bmiddle/001nU6xpgy6PvisrJ5zf5&690【发表在《物理教学》2015年第6期】

初中物理（人教版）九年级课本《电动机》一节，有一个让学生动手做的小实验叫做“让线圈动起来”（如图1）．这个实验的目的是为了让学生通过自己的实际操作使线圈转起来，体会通电导体在磁场中受到力的作用规律，体现了“做中学”的教学理念，真正让学生手、脑都动起来．并通过“问题解决”的教学方法，逐步深入分析“怎样才能让线圈在磁场中连续转动”，从而引导学生理解直流电动机中换向器的作用．

然而，这个实验在实际的课堂教学过程中，学生完成的成功率不高，主要原因有：（1）学生对线圈“右端只刮上半周或下半周”的理解不准确，导致学生刮掉绝缘漆的位置不对；（2）两端支架要固定在木板上，安装比较麻烦，还要给学生提供导线，电池盒等，不便于让每个学生都独立完成；（3）磁铁的磁性不够强，导致产生的驱动线圈转动的力不够大．在实际教学中，往往有很多老师会因为让全体学生做实验成本较高，实验成功率低，就把这个实验改为演示，弱化了教材重视关注学生的思维发展和培养学生的动手能力的初衷．

http://s7/bmiddle/001nU6xpgy6Pvitldzwf6&690本学年，在本节课堂教学中，由于笔者事先进行了充分的准备工作，并对该实验的操作方法进行了一些改进，实际效果很好，每位学生都独立地让线圈转起来了，体验到了实验成功的快乐．

【器材】（如图2）：一号电池一节，漆包线[笔者采用规格为直径0.52毫米的铜芯漆包线（网购了1㎏，长约500米，大约要60-70元），每组给长约1米即可]，小号超强铷磁铁（网店有售，规格齐全，花几十块钱买回来的就够全班学生使用），回形别针两枚，美工刀一把，透明胶带．

http://s13/bmiddle/001nU6xpgy6Pviu3bMUcc&690【做法】：1，绕制线圈：将漆包线绕一号电池7、8周（如图3），并在线圈两端对称的位置用线头缠绕1-2周，使线圈紧致、平整，两端留3、4厘米的线头，多余部分剪除；

      2，刮绝缘漆：用美工刀刮线圈两端线头上的绝缘漆，要让一端的线头上的绝缘漆全部刮掉，刮去另一端线头上的绝缘漆时，先让线圈平面与桌面垂直，把这端要刮的线头搭在桌子边缘上，再用刀刮去线头上侧的绝缘漆（美工刀刮漆皮的时候，应该让刀口与刮漆的运动方向相反，避免刮断线头），刮好后，要尽可能地捋直线圈两端的线头；

http://s9/bmiddle/001nU6xpgy6PviuWMtie8&690 3，组装支架：将回形别针用透明胶固定在电池的两端，力求使回形别针与电池的正负极紧密接触（如图4），并使回环孔距离电池侧壁的高度相等．

http://s6/bmiddle/001nU6xpgy6PvivGaAl95&690    4，安放线圈：将铷磁铁放在与回形别针伸出位置的同侧的电池侧壁上，再将线圈两端的线头穿过曲别针的回环里（如图5），即可看到线圈会快速转动起来．再提醒学生通过改变线圈的放置方向和翻转磁铁的磁极方向，观察线圈转动方向是否发生改变．

【实验扩展】：最简电动机的制作

http://s14/bmiddle/001nU6xpgy6PviwL6hfcd&690器材：细铜丝长约20cm（1.5单芯线剥去绝缘胶皮即可），5号干电池一节，强力铷磁铁（直径略大于5号干电池为宜）．

http://s16/bmiddle/001nU6xpgy6PvixiwXR7f&690做法：（1）将细铜丝弯折成如图6所示的形状；(2)将干电池立放在磁铁上；(3)将细铜丝线框放在电池上，即可看到线框快速旋转起来（如图7，如果不成功，往往是接触不良或接触太紧、摩擦力过大，稍作调整即可；如果转动一会儿就掉下来，那是线框做的不对称，线框质量分布不平衡，稍作调整即可）．（详见笔者博客：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ba8e5bf0102v9vj.html）．

效果：学生对这种最简易的电动机表现出了特别的兴趣，很多同学都制作成功，而且线框的形状更是千奇百怪，同学们看着自己制作出的与众不同的线框在电池上歪三扭四地转动着，都开心地笑了．

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