加载中…2014-2015学年度上学期微课堂记录---静电实验小改进
(2014-09-24 15:34:20)
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感应起电机锡箔纸静电实验摩擦起电千人震 |
分类： 物理教学 |
1，用锡箔纸捏制轻质球
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用橡胶棒在头发上摩擦后，靠近锡箔纸小球，可以看到小球被吸引并能移动很大的一段距离。这个效果比用带电的橡胶棒吸引碎纸屑的效果更好。
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用橡胶棒在头发上摩擦后，靠近锡箔纸小球，可以看到小球被吸引并能移动很大的一段距离。这个效果比用带电的橡胶棒吸引碎纸屑的效果更好。
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如果将锡箔纸小球放在感应起电机的放电金属球附近，可以看到锡箔纸小球被吸引，接触后又会被立即弹开，如果把手放在旁边转移走弹开的锡箔纸小球上的电荷，就会看到小球不断地被吸引、弹开、再吸引、再弹开的循环运动。
实验现象说明：当开始转动感应起电机，放电球上聚集大量电荷后，吸引不带电的锡箔纸小球；当锡箔纸小球接触放电球后，一部分电荷转移到锡箔纸小球上，它们由于带上同种电荷相排斥而分开；当锡箔纸小球接触人手后，锡箔纸小球所带的电荷又被人体转移走了，恢复到不带电的状态，再被感应起电机的放电球吸引，如此不断循环。
2，用保鲜袋演示带电体的吸附作用
撕一点透明胶，把发光二极管的一个脚贴在感应起电机的一个放电球上（图中贴的是发光二级管的负极），将另一个脚对着另一个放电球，并调整它们的距离大约为1-2厘米，转动感应起电机，如果能看见二极管持续发光，就说明画面左侧的金属球带正电荷；如果不能观察到二极管发光，则可以对调发光二极管的两个脚的方向，也可反向转动起电机手柄。
器材：
如图，在废旧电视机、电脑或稳压器等电器设备中找一个变压器，（也可以就找一个日光灯的镇流器，）在变压器的初级线圈两端分别接2条导线（记为A、C和B、D)，将C、D分别接在电池组和开关串联的电路两端，A、B两端为预留给多个人依次牵手后的两端握柄。
二，在塑料瓶身外贴一圈双面胶，高度略低于瓶内水面，剪大小合适的锡箔纸贴在瓶身外，并使锡箔层向外面，这个储电瓶就做好了。
三，把储电瓶放在桌面上，把塑料片在衣服上摩擦几下后，将塑料片与储电瓶上露出瓶盖外的细铜丝接触，反复几次，以便使储电瓶内储存较多的电荷；或者将细铜丝接触感应起电机的放电球，使储电瓶带电。
四，怎样检验是否储存有电荷呢？----拇指和中指捏着储电瓶的下半部分拿起储电瓶，食指逐渐靠近细铜丝，“啪”，食指和细铜丝之间发生了弧光放电，手指上伴随有较明显的刺痛感。（心脏病患者与电击过敏者禁止试验）
还可以把保鲜袋撕下来，平铺在黑板或墙壁上，可以看到保鲜袋紧贴在黑板或墙壁上，不会掉下来。
3，用发光二极管说明感应起电机两个金属球所带电荷的种类
4，用吸管演示酸碱盐水溶液的导电性
在吸管里注满食盐水，两头用大小合适的螺钉密封（为了加强密封性，可用改性AB胶粘牢）即可。
实验时，先用空吸管一端接触起电机的放电球，另一端接触验电器，可用看到验电器的金属箔没有张开，说明塑料吸管是绝缘体；再用装了食盐水的吸管一端接触起电机的放电球，另一端接触验电器，可用看到验电器的金属箔张开了，说明食盐水是导体。
5，用千人震说明人体导电
操作：先告诉体验者：只有两节干电池供电，肯定没有危险性；再让体验者依次排成一排，并依次牵起手，两端的人分别用手捏住A、B导线的金属部分；然后闭合开关，问体验者是否有感觉（肯定没有感觉）；最后，突然断开开关，就可以看到体验者会不由自主地跳起来，感受到强烈的震动刺激。
实验说明：高中阶段用来说明电感元件的自感现象，初中阶段可以用来放在电学学习的引入阶段，让学生感受电学的奇妙，还可以用来说明人体也是导体，具有导电性。
6，用电容瓶体验和感受静电
【材料】：小塑料瓶（大小均可）、细铜丝（长度略大于塑料瓶的高度）、锡箔纸、双面胶、水、可以摩擦带电的塑料片等。
【做法】：一，将小塑料瓶的瓶盖钻一个小孔，刚好可以插入细铜丝即可，铜丝伸入瓶内距瓶底1-2厘米即可，瓶盖外露出2-3厘米，在瓶内装入一些水，水面距瓶口2-3厘米，然后盖紧瓶盖。
【具体内容，敬请期待】 《例谈初中物理实验教学资源的优化与整合》
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