不适合的问话:

1.“你今天在幼儿园哭了没有？”

----（解读）我为啥要哭呢？

 

2.“今天在幼儿园有没有小朋友欺负你？ ”

----所谓欺负，是对人的身心造成伤害。小朋友之间打架而已，谈何欺负？如此也给你的孩子传递了一个信息，我是个弱者！

 

3.“老师喜欢你吗 ？”

----你的孩子第二天或许会去专门留意老师是喜欢他多一点还是别的小朋友。如此，孩子在幼儿园能快乐成长吗？

 

4.“明天想不不想去幼儿园?”

----暗示，明天还有得选择，可以不去！

 

5.“你身体好些了吗？”；“会着凉的！”

----哦，我身体有问题，或不小心身体就会有问题。

 

如此，传递给孩子的是消极心态 。

 

 

如“还可以”---“很好”，“还可以”是个中性词。为何不慷该一点，大方一点，给予肯定的赞美？

我们可以说“在幼儿园打了其他小朋友没有？”传递出的信息是，你的孩子是强者。

 

我们应该关心孩子在幼儿园的情绪，他快乐吗？开心吗？ 深入孩子的心坎是最重要的。

比如浩儿，这两天回来不开心，在幼儿园也不自己吃饭，回家还动不动哭闹。我一到幼儿园去问，原来他们的班主任休假了，换了个临时老师。班主任挺喜欢浩儿，浩儿曾对老师说“老师我知道你喜欢我，我爸爸妈妈也喜欢我，我也喜欢你！”喜得老师立马打电话给我！呵呵

这下我就知道，儿子在想班主任了，只是不会表达。

我就问他，“宝贝，是不是想夏老师了？”

他说“是，好多老师都不见了！”看，在孩子心中，最重要的那个不见了，就是“好多”。

我说“夏老师的宝贝想妈妈了，夏老师回家几天，不久就回来了！”（据说老师怀孕了，我心里这个郁闷啊！不过我这样回答浩儿，也算不上骗他哈）

因为浩儿最同情那些没妈妈找妈妈的孩子啊、小动物啊、小昆虫啊、小鸟啊...，如一小蜗牛在地上爬，挡了浩儿的路，小子抬脚想
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只要我说，你看小蜗牛在找妈妈呢！

“o，小子说，他妈妈在哪呢？”

我说，不知道，我们让路，让他去找吧。

儿子同情地说“小蜗牛，去吧，找妈妈去！”

 

自此，浩儿不再闹情绪。因为他觉得，有人理解他，懂他；即使是成年人，没人理解没人懂你，你还会很郁闷很郁闷呢。小小人儿的心，跟我们有啥两样呢？