贤才“俊”彦 “知识树”繁 ——赞，宜兴实验中学校长王俊（”知识树“图）_微巍心语

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贤才“俊”彦 “知识树”繁 ——赞，宜兴实验中学校长王俊（”知识树“图）

(2011-03-26 14:36:36)

标签：

北辛中学韦卫

文/微巍心语

宜兴实验中学

校长王俊

知识树图

分类：学校教育

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贤才“俊”彦 “知识树”繁

——赞，宜兴实验中学校长王俊

　　　文/微巍心语 http://s7/middle/4ba6ff23g9f76fee8cac6&690 “知识树”繁 ——赞，宜兴实验中学校长王俊（”知识树“图）" TITLE="贤才“俊”彦 “知识树”繁 ——赞，宜兴实验中学校长王俊（”知识树“图）" />

（释题：“俊”又是校长的名字，“俊”与贤才、彦都指“才智出众的人”。题目的意思是：有了王俊校长这样才智出众的人钻研学问，校园的“知识树”才会枝繁叶茂）

北辛中学为了进一步推进高效课堂，继续提升学校办学品味，2011年3月21至25日，校长赵联普、副校长吴洪玉、付猛，教研室主任宋志文，教导处主任孙卓强、王伟带领我校名师、骨干教师18人，首批前往由“中国教育服务中心教育发展事业部北京中教服务发展中心”主办的江苏省典型特色名校办学经验研讨会，其余25人将在4月分再去取经。　　这次主要考察四所中学，他们的办学理念成功经验都值得我们去研讨、学习。如溧水东庐中学的“讲学稿”（提前备课，轮流主备，集体研讨，优化学案，师生共用）；宜兴实验中学的“知识树”（“两类结构”，即概括化、结构化的知识内容和方法程序）；泰兴洋思中学的“先学后教，当堂训练”（“没有教不好的学生”办学理念）和海门东洲中学的“点金术”（当名校长、铸名教师、创名学校，创造自然教育生态环境，把每一个学生培养成高素质人才）。教育思想研讨会”
　　今天主要把宜兴市实验中学王俊校长的精彩报告内容《 帮助学生掌握主动学习的工具——结构尝试教学法的实践研究》展示给同行和同学们。我被王俊校长渊博的知识，钻研的态度，出众的人品所折服（后悔没有与他留下合影），对他研制的“知识树”非常感兴趣，“知识树秘诀”——“所有的课程都可以画一棵‘知识树’，让学生直观地了解知识结构的内在联系，帮助学生独立学习”。

　　王俊校长说，这种有用的“知识树”其实就是“两类结构”，即概括化、结构化的知识内容和概括化、结构化的方法程序。学生掌握了“两类结构”，就掌握了主动学习的工具，从而能够自主地学习、独立地学习、高效地学习。

王俊校长认为“知识树”首先是可以促进学生思维的发展。学生在教师启发式的引导下，在探索“两类结构”，的过程中，对促进学生分析、综合、归纳、演绎等能力的发展有积极意义。其次是可以提高课堂教学效率，在课堂教学的过程中，学生如果掌握了“两类结构”，就能够做到举一反三，触类旁通，就可以实现教师少教，学生多学，甚至教师不教，学生也能学的目标。

　　通过现场听课和听王俊校长的报告，让本人真正体会到了“知识树”的作用：当我们把现象的、零碎的知识梳理、整合之后，形成概括化、结构化的知识内容和方法程序，当学生掌握了概括化、结构化的知识内容和方法程序后，就有利于学生在新的问题情景中迁移运用，这样的知识就容易转化为能力，这样的知识就容易升华为智慧。　

　　“知识树”适合于各科的学习，因此，本人就把王俊校长的课件内容转化为图片的形式呈献给大家，希望能够用他山之石，攻自家之玉。

　　　　　　　　　　　　（王俊校长简介附后）

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王俊校长的报告，充分发挥画图表的作用，让与会者无一目了然，言简意明
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　　　　　　王俊校长的“知识树”清晰明了，无需本人再赘述。
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附：

　　王俊宜兴市实验中学校长，江苏省特级教师，首届全国教育改革创新优秀校长，江苏省首届中青年科学技术带头人，中央教科所国内访问学者，全国尝试教学研究会副理事长，全国和谐教学研究会秘书长，江苏省教科院兼职研究员。

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