加载中…骨干教师会议上的讲话
(2017-12-27 14:26:51)
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杂谈 |
分类： 言论转摘 |
转摘：
情境创设
分析解决
迁移应用
形成思路
我们常说,一个企业成功与否,是三分战略,七分执行。实际上，这种观点，在教育界尤其是学校也同样适用,每个优秀的学校、每个优秀的教师都非常重视执行力的问题。提高执行力能够加强学校竞争力，是学校超越对手、保证持久性的重要优势,同样也可以提高教师自身的竞争能力。
在普宁第三中学领导和骨干教师会议上的讲话（片段）
一、领导的顶层设计
●——方向比实力更重要（唐僧不比孙悟空厉害，但唐僧却领导着孙悟空，因唐有梦想、有方向——往西天取真经）
●——普通火车与动车（仅由火车头的带动很难达到快速的运行，节节驱动才能高速），龙舟掌舵人与船员（没有船员的齐心合力，再好的掌舵人也难以在竞争中去取胜）。“一人动不是真正的动，全员应动起来才是真正的动”。
——制度建设，科学管理、人性关怀。
二、学校中层的执行力
●——样榜的力量是不可低估的。“更多的人是看着领导去做事的”。
——领导围绕着学校、课堂转，教师才能自觉地围绕着书本和学生转，大家自然就会围绕着学校质量转。
三、年级组、班级的合力，教研组、备课组教研力
二条腿走路才能保证不偏颇
级（班）、科（备）组长是学校的中坚力量，不仅要有执行力还需要有强的领导力。这二条线都强大，对其建设好坏考验着学校能否高效运行。
●——级组（班级）是整合各科教师的重要集合体，也是学生整体素质教育的重要群体。好的年级组长能带出一批好的班主任，好的班主任能带出一个好的班集体。
●——科（备）组要形成有效的校本教研和校本管理程式。教研是全程性规划（学年及阶段性规划、教师专业提升、学科的校本化研究规划等），备课组则是执行的主力。
备课活动本——有主题的活动；
汇报、示范、异构、议课、评课、磨课、洗课（反思课）；
学生教学调查——第一手育人素材。
四、关于教师教学行为
有的教师面对着整体素质差的学生喜欢用一句话“朽木不可雕、孺子不可教”。其实，只要我们细细去分析一下人性，不难发现：“人都是有共性的”。
教育是一种有效的沟通
●——请你记住下面三句话：“每个人都是想好的”——人之初，性本善”，这是教育的前提；“人的心都是肉长的”——将心比心，换位思维”，这是用心育人的方法；“人都是想要甜头的”——小成功才是大成功之母”，给予甜头，让学生尝到甜头，产生自信，这是教育的关键。
●——“给予一身制服就可以去改变一个人不良的习惯”。
教学是一种智慧，又是一种艺术
——有需要才会有所行动，从学生的需要入手去分析学生；
——有困难和困惑才会找办法，从学生存在的问题、困难入手去研究教学，用最近发展区，创设问题课堂；
——教学成功来自于对细节的处理，要处处关注学生的学习、行为细节，努力建构理性、艺术、和谐、阳光的课堂；
——理解是师生课堂交互的桥梁，要让学生理解教师，教师施教之举更应让学生能直接的理解。
——积极开展微课题研究，针对自己和教学问题和学生的学习问题展开研究，这是提升自己专业水平的一条好处方。
五、关于课堂教学
●——什么事情都可以重来，但教育不能再来，那么，你为教学准备好了吗？
（1）学习心理与学习效率
教学并不是给予，而应当是在教师的引导下学生的获取。
教学质量的高低与教师讲解程度并不成正比关系。
●——关于传授与接纳、接纳与感悟、内化与理解、应用与迁移。
●——“教师传球训练的启示”，“我只能喝一杯水”，“看人家开车和自驾”。
●——注意课件使用的长度（密度）与信息接收的频度要相适应。
（接纳——感悟——操作——内化——理解——输出——运用——迁移）
（2）我曾做过的教学调查（附后）——对课堂教学几点意见：
●——课堂上，学生需要的是什么？我们要给的是什么？怎么做才是学生最喜欢的，喜欢了就会产生互动，互动了就会产生感应，有了感应就会产生共呜，课堂教学效果自然而然就会体现出来。
●——要注意在思维、方法和能力上做文章。根据学生反映出来的问题，要备足学生之所需，在课堂教学上多采取灵活多样，生动活泼教育方式。倡导“教为主导、学为主体、疑为主线，动为主轴，思为主题”的教学原则。
●——教学上，我们该如何去突出教学问题，如何去让学生在问题中思考，在思考中磨砺，煅炼他们的意志和思维能力，我们需要提炼自己的经验，更需要有一个很好的设计：
组装串联 质疑讨论
点拔引导 感悟内化
主体知识—— 问题产生—— 思维磨练—— 方法习惯—— 能力发展
课堂感悟与内化是基础，课外同学互研很重要，指导学生有效训练是关键，教师激励是学生前进动力。
●——认真、细致分析学生情况，剖析存在问题。班级经常性会诊很重要，学校层面上是宏观的，班科任分析才是有针对性的，有针对性就会显现出有效性来。
●——班科任要有计划按不同层次学生分期分批和学生坐谈、阶段性的会诊，及时了解学生动态，要建立班学生跟踪档案。特别是尖子中的尖子。更是要重点扶持，重点关注。对学习后退的或存在困难的要想方设法帮助他们。研究一套行之有效的办法来培养尖子生——鼓励、期望、关怀
●——“兴趣和良好习惯养成比给予多少更重要”；要了解学生的心态，调控好学生学习心理。激发他们的学习热情和兴趣，引导他们形成良好学习习惯，
（3）学习方法与教学方式——“适应学生的教学才是最好的教学”。
●——努力建构问题课堂、生成性课堂、核心知识主体课堂
向解放军学执行：中层经理骨干执行力提升训练
第一章 执行力知识概述
第一章1.1执行力的研究背景
第一章1.2如何去理解执行力
第一章1.3执行力为什么重要
第二章 执行力缺失原因
第二章2.1 组织执行力缺失原因
第二章2.2个人执行力缺失原因
第三章 怎样提升执行力
第三章3.1 提升组织执行力的方法
第三章3.2提升个人执行力的方法
第四章 执行力理念和原则
第四章4.1 执行开始前：决心第一，成败第二
第四章4.2 执行过程中：速度第一，完美第二
第四章4.3 执行结束后：结果第一，理由第二
第五章
执行力文化：构建企业的“三大纪律、八项注意”
5.1三大纪律：懂得服从、结果说话、公私分明
5.2八项注意：坚守岗位、认真做事、承担责任、精神饱满
团结互助、维护荣誉、遵守契约、不断学习
一、负责任训练
1．透过训练停止队伍中抱怨、责怪、爱发牢骚的心态。
2．增强员工对本职工作的责任感，提高承担责任的能力。
3．提升责任心，触动内在，真正改变、提升工作效率。
4．员工对企业的未来有新的感受，愿意协调个人的愿望。
5．员工遇事不再踢皮球，做责任者，减少内耗，降低成本。
二、心态的修炼
1．深化队伍对企业的热爱，具备忠诚的价值观和使命感。
2．透过心理训练，使员工能用积极的心态思考问题。
3．摆正心态，使团队整体心态良性发展。
4．解除心理压力，建立正面心茅，改善心智模式。
5．使团队拥有感恩的心，爱岗敬业，热忱工作。
三、自我性格的修炼与高效沟通
1．认识自己，了解自己，吃透人性。
2．沟通不畅是企业最大的成本，透过学习，使员工学会沟通。
2．掌握沟通的核心技巧，运用于实践中。
3．让上下级与平级之间沟通顺畅，建立沟通良好的精英团队。
四、高效执行力训练
1．深化团队执行的理念和执行结果思维。
2．透过深入学习与训练，迅速提升执行意识。
3．团队对企业执行力有新的认识，愿意无借口的执行。
4．了解什么是商业化人格，提升个人执行能力。
五、团队精神训练
1．让团队精神深入人心，打造一支金子般的和谐团队。
2．明确企业凝聚力的核心来源，提升团队的组织向心力和战斗力。
3．透过对团队的现场训练来体验团队，触动内在,看到实实在在的效果。
4．让员工具备团队协作的能力，愿意为团队协调个人。
六、潜能开发吞火训练
1．熊熊烈焰起于星星之火，终极挑战-----现场潜能开发训练。
2．达成目标的能力释放。
3．承诺心中的服务目标。
4．表意识和潜意识，潜能冰山原理，到底如何激发潜能。
5．一个人到底能做什么，意愿大于方法，驱除坏习惯的自我潜能认知。
好教师应该具备执行力
有这样一个故事：
美西战争爆发后,美国总统麦金利必须与古巴起义军首领加西亚将军取得联系,但这时加西亚将军正在古巴的一个丛林中,没有人知道他在哪里,这时,有人向美国总统麦金利推荐:有个叫罗恩的人，只有此人才能找到加西亚。于是找来了罗恩让他给加西亚将军送一封信,当罗恩接到信后没有问“他在哪里,怎么找他?”而是经过了千难万险把信交给了加西亚将军。
这就是流传已久的《把信送给加西亚》的故事,这个故事告诉我们，一个组织所看中的员工必备的素质，那就是强有力的执行力。作为教师,过硬的执行力，既是成为一名优秀教师的前提,也是必备的素,质之一。
对于学校来说,教师是学校取得发展的关键，在很大程度上,学校的执行力水平取决于教师执行力的高低，教师执行力高就可以促使学校快速发展,反之,学校停滞不前,甚至倒退。如果没有执行力，我们所说的发展学校、发展教师、发展学生都只是一句空话。因此，教师必须要重视提高自身的执行力,要能从各个方面来确保自己掌握各方面的执行力,最终圆满地完成工作，使教育教学质量获得提高。
我以为一个好教师应该具备下列执行力：一是深入学习,掌握制度执行力;二是目标明确,具备课程执行力；三是不断创新,学习管理执行力；四是端正态度，提高课堂执行力；五是以身作则,贯彻话语执行力；六是不断充电，强化自我执行力。
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