快8岁的果果自己开始学习用Python写程序。

完全是他自发的，我没有给过他任何的指导或帮助，况且我从来没有接触过Python。前天晚上，他第一次给我看他的程序，一个用Python写的计算器。果果给我演示用他的计算器算一万的一万次方。（这孩子自从知道GOOGLE的含义就迷上了超大的数字。）屏幕上马上掠过一大堆0。果果好奇地问这有多少的零啊？还没等我开始卖弄我的数学知识，果果马上说，“我写个Python程序算一下！”如果说我面对果果的程序（我的大一水平）还能保持矜持的话，他强大的动手解决问题的欲望让我有点心动。

不一会儿，果果写好了一个算字符长度的新程序。我一直插不上话，谁让俺Python智商为0呢。在他把那一大堆零copy/paste给他的新程序以后，他的程序给出答案：255。显然不对。他用了个Python的input object。我一看总算轮到我说话了，肯定是Python的input object有长度限制，把果果放进去的一大堆零截断了。我们父子俩一起上网看Python的文档找到了解决办法，算出了正确的长度。随后我又给果果介绍从数学上演算得到同样答案的方法。果果很给老爸面子，做两眼放光状！孺子可教也，准备从明天开始教果果算法和数据结构。回想短短十几分钟，我们跨越了几个知识和能力点，非常有效而愉快的亲子时光。

以前从来没有想过为什么Bill Gates, Steve Jobs, Mark Zuckerberg都上不完大学的原因。他们这类人的共同特征是：

1。对自己感兴趣的领域有强烈的求知欲望和无限的热爱

2。超强的动手实践的欲望和能力

3。在实践中学习和创新的能力

这样的领袖人物怎么会等待按部就班的教育机构给他们灌输脱离实际的OUT的“知识”？反观自己受过的教育很大程度上扼杀了以上能力的培养和发展。大部分的时间都被低效的教育方式所占用。随着信息时代的迅猛发展，大学必然失去对知识传授的垄断。不能与时俱进的那些大学必将沦为待业青年的托儿所。

                                                        锅巴（果爸）