周五中午正常接果果，看见他走出教室后，他的老师MRS H突然对我说：Q，请你等下，我有些事情请要和你说。本着“没消息就是好消息”的原则，我猜想一定是果果今天在学校出现了什么状况。在她把坐校车的孩子都送上车清点好人数之后，她在教室门口告诉我：ERIC 今天下课休息的时候和同学们在教室里玩，他突然把头枕在一个男孩子的腿上，（那个男孩子是坐着的）那孩子不乐意了，便推了ERIC的脑袋，ERIC就哭了！老师说，她问过那个孩子了，那个孩子说他只是推开了ERIC，没有打他的头，但是老师还是想听听ERIC的说法，她想知道BOTH SIDE，于是请我翻译一下，现在当场问问ERIC问什么哭？我赶紧蹲下来问果果前因后果，果果说的和老师反映的出入不大，果果哭的主要原因一方面是因为那孩子推他的力量比较大，还有一方面主要的原因是果果觉得我躺在你腿上是和你表示友好，但是被粗鲁拒绝心里受伤害了！我向老师表明了果果的意思之后，老师很认真地告诉我：请你告诉ERIC，不可以躺在别的同学的腿上，这样是不被允许的。另外昨天他给我生日贺卡（老师的生日，每个孩子都动手做了贺卡），他想亲一下我，我拒绝了。我告诉他：HUG 是给老师的，KISS 是给爸爸妈妈的！老师的言外之意就是我们应该解释给果果：在美国，哪些身体接触是不被允许的，哪些人际关系可以有哪些身体接触？

  第二件事情也是老师给我反映过好几次的就是说果果在区域活动换组的时候不愿意停下手里正在写的作文。我去当过义工所以我大概知道他们上课的情形，这里班因为是半天的，但是老师又抓得很紧，所以每天SATION活动时，孩子们被分成几组，每组进行不同的主题，比如READING，WRITTING，MATH。。。。。，但是因为时间有限，所以差不多15分钟孩子们就要换主题，也就是比如READING组的孩子要放下书本，去WRITTING那边。果果被反映的情况就是他经常不愿意停止WRITTING ，老师叫他换组，他说NO，可能老师又要做他的工作，耽误了教学。我也不知道他这一个刚到美国的孩子大字也不识几个怎么那么愿意WRITTING？于是我问他为什么不想换组不想停下来？他回答说：我还没写完呢，我在检查，看看我写的和昨天发生的是不是一回事儿？其实果果大小就是个注意力非常集中的孩子，特别在他对于他感兴趣专著的事物上，那真可谓兢兢业业，所以可能和老师的教学要求课堂要求有了一些冲突，其实这并不是果果犯了什么错误，只是我们需要更耐心的解释他为什么需要服从老师的课堂指令。

  回到家里，我心里很不是滋味，甚至有一些替果果觉得受了委屈。在第一个身体接触的问题上，这不能怪果果只能怪我们家长，虽然我在上学之前也告诉过果果这里和中国不一样，不要随便去碰同学，特别是女孩子，但是我们也并没有三令五申地强调。果果是这样一个自来熟的孩子，他内心很希望和别人亲近，以前在北京“海外”学前班的时候，他和他的好朋友也都是成天搂搂抱抱粘糊的，所以他的潜意识里觉得这是我对你亲近的表现。但是美国孩子不一样，他们从小就被教育身体是属于自己的，到了一定年纪，别人甚至是父母都不能碰。再加上果果心里跟人家孩子想亲近，人家心里不一定也是这样想的，他们现在又不能正常用英语沟通，所以人家把果果推开也是他的情理之中。还好这次是躺在一个男孩的腿上，要是一个女孩，那麻烦更大了，可能会上升到骚扰的高度。我以前在中文学校当老师的时候就遇见过，一个三岁的混血女孩说班上另外一个四岁西班牙裔的男孩子TOUCH她，其实也就是一般小孩子之间的拉拉扯扯，结果女孩子的父母如临大敌来学校找校长找男孩子父母，搞得大家都很紧张。至于对老师只能HUG，不能KISS的事，其实当天果果回家时就说了老师告诉他HUG和KISS对象的区别，只是周五老师又和我强调了一遍，我觉得这属于这个老师的自己的原则。因为果果以前在L学校时，也会给老师HUG和KISS，那个老师好像没有说不可以。加上果果每天下午来家里上课的家庭老师，那每天都是和果果搂成一团上课的，也没有那么严格的规定。其实并不是这个老师不喜欢果果或者其他私人的原因，她其实也对果果花了很多额外的心思和关照，只是她是遵循她自己的原则的那种人。所以我们现在知道了，这个老师是欢迎HUG的，我们尊重她的感受，以后我们就把KISS省了！我告诉果果，这里是美国，和中国的规矩不一样，你在和小朋友拉手之类身体接触之前都要先问人家愿不愿意？在你问不清楚之前最好不要去和别人拉拉扯扯，特别是女孩子。果果听完我的话表示他明白了！

  至于说不愿意换组要一直写作文的事情，我觉得这个事情要一分为二地看。一方面我表扬了果果做事认真专著的好习惯，他在家中看他喜欢看的书，画地图的时候都不希望被打扰被中断，其实这样才是符合孩子学习的本性。但是因为这是课堂，不是下午的私人老师一对一，所以老师有她的教学方法和教学计划，也不能因为你而耽误全班同学的时间，所以我告诉果果：你没有写完的可以回家继续写，老师并不要求你们在那十五分钟写的多完美，只要你们动手写了就很好。果果听完差点掉下眼泪说：可是我们写的那些老师不让带回家继续写。。。。。听到果果的话，我都控制不住几乎要掉下眼泪：多好的孩子啊，这么爱学习，每天睁眼就看书，看完中文看英文。不管是学校的作业还是我另外布置的中文数学作业，人家从来毫无怨言，都是欢天喜地地去做去如饥似渴地学习。现在老师提出的要求是要他STOP WRITTING ，我能了解他心里有多么不愿意，就像看了一半的电视剧突然停电了一样。没办法，我们到了一个新学校一个新班级就要适应这里的规矩，不可能是规矩来适应你一个人。因为这是半天的班，时间短任务急，分配到每项学习任务的时间都有限，所以我们只能抓紧时间赶上老师的安排。如果老师花很多时间我给果果讲道理那就会耽误老师讲课的时间，这样对其他的同学也不公平。果果点了点头说：妈妈，我还有些不适应，一下子要记住这么多规则，我有些记不住。我赶紧说：没关系，妈妈会帮助你，提醒你，你一定会]每天都记住一些新的规定，慢慢就把它们都记住了！

   和果果谈完，我自己心里波澜起伏，几欲落泪，我生怕果果在学校受到委屈或者是觉得孤独。其实对于他来说，这段时间真是很不容易，从中国到美国，到美国三个月换了两间学校。也就算他心态好，够坚强，性格开朗，两个学校的老师和同学们也都算公平友善待他，所以他从来没有表现出厌学，害怕，不想去上学的情绪，一次都没有，这已经给了我们极大的安慰。只是这毕竟是到了新环境，到了不是我们自己母语的国家（虽然果果是这个国籍），到了和我们中国文化有极大差异的美国。从语言，生活，文化，习惯，规则，意识。。。。。。各方面不光是果果就连我们这第一次当美国学校的家长也要摸着石头过河，不断探索和学习。其实将来回想起来，这第一次在美国学校哭鼻子的经历在果果的一生中一定是一朵可爱的小浪花，因为它真实地记录了他初回美国的喜怒哀乐，见证了这个快六岁的“中美国人”（果果自诩）在这里的成长经历。。。。。。