上周是果果在学前班住宿学习的第三周，也是果果正式开始周一早送周五下午接连续住校四晚的学习生活（前两周周三还接回家一晚）。总的说来这一周是痛并快乐着的一周，首先说说快乐在哪里呢？快乐在于学校里的各种有趣的活动课都正式开课了，孩子们都感到很新鲜，兴趣盎然。与此同时，在各门学科学习的过程中，孩子们也渐渐交到了新朋友，慢慢熟悉了新环境。

 

 他们每节课是30分钟，每天有五花八门也算是丰富多彩的七节课，当然，卡登英文课是重点。

 

 

 

 

 

不用说这是棒球课，可惜棒球服装还没有做好，否则一定更酷！可惜了这身校服，白T恤看上去很帅，可是周五拿回家时已经变成五彩的了。为了洗掉上面那油渍，污渍，颜料。。。。。。我的手都快搓破了！

 

 

游泳场馆条件也不错，总的来说这个学校的硬件是没得说。果果去年夏天学过几天游泳，所以至少下水时不害怕的。

 

 

   这星期老师们在家长们的建议下很多地方有了显著的改观，比如和家长的联系更紧密了，家校联系册上不再是千篇一律的话语而是有针对性地了。。。。。。作业还是有一些，主要是识字和经典诵读家长需要辅导。而且还要参与制作拼音课上用的每人12张拼音卡。

 

 

这是卡登英语的书面作业，抄写字母。果果的抄写是唯一在学习上得到了老师好评的方面。的确，他信笔写来，好像也不费劲，也很少涂改，照片上这点作业前后大概两分钟就写完了，几乎是一气呵成，很是让我惊讶。呵呵，也好，总算还有一样优点！

 

 

钢琴课回家还有作业，要读谱还要练习。我们家没买琴，所以扒拉出一个古董电子琴找个音。正好还可以抓着音乐学院毕业的小姨当回免费老师，这就叫来得早不如来得巧啊！

 

   老师在家校练习册和电话里都和我沟通表示：其一，果果在用餐方面有了很大的进步，基本上16，7分钟就可以把饭吃完而且吃得很干净，很棒。其二，在整理自己的物品方面还有欠缺需要加油，主要是叠好的衣物不会很平整地放在抽屉里。（这一点别说5岁，就是很多35岁的男人也做不到啊！）其三，也是问题最大的方面还是上课不守纪律，注意力不够集中，经常开小差，而且坐姿也不端正，在椅子上扭来扭去，还找同桌的小姑娘说话。。。。。。最令我没有想到的是，老师在电话里告诉我说：果果居然在上周被罚站了！！这也就是我为什么说“痛并快乐着”的痛了！

 

  班主任老师在电话里告诉我说，因为上周在某节课上果果坚持不住，犯了很严重的纪律问题，所以老师让他去走廊上站了一小会，也就两三分钟。最让老师哭笑不得的是，老师后来让他回教室，他哭得梨花带雨，非让老师给他道歉，说老师伤了他的心。老师没办法只好给他道了歉，他这才回到自己座位上！但是果果回家后对他被罚站了的事情只字未提，只是怪不得那天吃饭时果小姨无意中说起她小时候因为上课说话让老师罚站的事情，果果突然脸色大变，然后包含泪花问小姨：那后来老师给你道歉了吗？当时我们就觉得很奇怪，果果为什么突然显得这么激动这么敏感，听完老师的话我才明白他是联想到了自己的遭遇，悲从心来。。。。。。老师还告诉我说，果果很有个性也很聪明，但是就是控制不了自己，在上课时总是要动，开小差。如果老师提醒他，鼓励他，他能坚持五分钟，过五分钟就又忘记了。

 

  知道了被罚站的事情之后，我没有立刻训斥果果，而是让果爸找了机会单独问他。在与果果心平气和的交谈中我们得知了整个事情大致的来龙去脉：在课上，果果不断有小动作，老师在不断提醒他，后来他又去问同桌的女孩子叫什么名字？老师批评了他，最后他干脆离开了课桌，趴在凳子上听课，老师这才让他去罚站。其实让果果去反省一下我也没什么意见，他接二连三违反了课堂纪律是应该受到惩罚，即便在美国也会有“Time Out”更何况是在要求一切行动听指挥的中国呢？可是果果自己对此事却耿耿于怀，他告诉我们他之所以掉眼泪的原因时说：我做得不对是应该受到惩罚，但是老师的惩罚方法不好，她不应该让我罚站，而是应该让我课间休息十分钟的时候不许出去玩，所以老师应该向我道歉！！！听完果果的解释，我的心里是百转千徊，我一方面不理解一直是众人眼中讲道理的“乖孩子”的果果，一个嗜书如命可以安静地完全不受干扰沉静在书的海洋里好几个小时的果果，怎么突然成了班里的坐不住上课的典型反面教材呢？但是这不是老师冤枉他，的确是事实，而且不是一个老师这样和我反映，说明他在所有的课堂上几乎都这样！那这里面究竟出了什么问题呢？果果他究竟为什么在课堂上没有自控能力，坐不住呢？

 

   晚上趁着我给果果讲贝贝熊的故事，里面说小熊哥哥也在学校上课开小差的事情，我顺藤摸瓜趁势问果果。。。。。

我：果果，小熊哥哥完全没听讲，他的脑子想到火星上去了，你呢，你上课在想什么？

果：妈妈，我不是完全没听讲，我是有时候没听讲。

我：那你没听讲时在想什么呢？

果：我在想我脑袋里那许许多多的问号！

我：哦，你都有什么问题这么让你头疼啊？

果：我就是想知道：为什么要上这门课呢？

我：很好啊，果果，你这个问题非常好，只是你想不出答案就直接举手问老师好了，你就问他：老师，我们为什么要学这门课？老师一定会很乐意为你解答的！

果：好！

我：那妈妈再问问你，为什么上课老是要动来动去呢？

果：妈妈，不动我难受，那么长时间一动不动，我的胸口都快要憋得喘不上气了！！！

 

  虽然果果描述得很让你心疼他，但是说一千道一万，上课不守纪律这是放之四海都行不通的，咱们姑且先不讨论这纪律是否合理是否人性化，但是既然你在中国你选择了这个学校那你就要遵守游戏规则，而且我也觉得果果的确需要磨练一下他的自制力和忍耐力，以及克服困难的能力，所以再没有出现重大的我不能接受的事情之前，这个学期我是不打算转学的。而且说实话，转来转去又能怎样？中国的学校都是这套规矩，除非我们回美国了。所以，我又和果果进行了一次认真的交流。

 

我：果果，妈妈知道上课时把小手放在桌上一动不动很难受，妈妈小时候也觉得很难受。

 

果：是啊，妈妈，特别不舒服。

 

我：但是有时候我们就是要遵守让我们不舒服的规则，因为你选择了它。比如说坐飞机的时候你不可以在飞机上乱走，而且要一直系着安全带，这样也很不舒服，但是因为我们选择了坐飞机，这就是我们必须要遵守的规则，你没有系好安全带，空姐阿姨也会来提醒你，对不对？

 

果果点了点头。。。。

 

我：这和上课一样，你现在年纪大了，要学本领了，上学就有和幼儿园不一样的纪律，你现在上的是学前班，一节课只有30分钟，等一年级以后每节课有45分钟，这就是学校的规则。除非你不想上学，不想学更多的本领，那你可以回幼儿园继续玩耍，你想回幼儿园吗？

 

果果摇了摇头说：幼儿园有幼儿园的好，学校有学校的好！

 

我：对啊，咱们什么年纪就改做什么年纪应该做的事情。而且你想想看，因为老师上课用两分钟来提醒你注意纪律，这样她就少给其他的遵守记律的小朋友讲两分钟有意思的内容，你把别的小朋友的时间都耽误了。

 

果：对，这样老师就没时间给我们讲古诗的意思了。

 

我：还有啊，你上课不专心也是对老师的不尊重，因为老师为了能让这节课你们喜欢听，提前作了很多的准备。你想想，如果你是老师，画好了喷泉的图片，找来了喷泉的音乐和视频，准备给我和爸爸讲世界上最美丽的大喷泉，可是我和爸爸坐在下面东张西望心不在焉，还在一旁讨论：什么今天晚上吃什么？你会不会很生气？

 

果：是，这样是很让人生气。

 

我：妈妈知道，可能这些知识你觉得很枯燥没什么意思，你更愿意学习那些很难的，比如宇宙啊，太空啊，管道啊，建筑啊，结构啊。。。。。。你想长大了当科学家，设计师，建筑师，或者是地图测绘师。。。。。是不是？

 

果果点点头。

 

我：可是你不把这些简单的知识学会将来是不可能进行复杂的工作的，你想想，你不学好认字，将来连机器的说明书都看不懂，怎么设计最大的喷泉？这就像你搭积木盖房子一样，下面的支柱不结实，上面就很容易倒掉。你现在学习的这些简单甚至有些枯燥的基础知识，就是你将来想学习和探索的那些很难很厉害的本领的地基。

 

果: 妈妈，我知道了，不把小本领学好是不会有大本领的！

 

     好像果果明白了这其中所有的道理，但是他究竟能做的怎样，我也只能拭目以待。而且说实话，我也不能保证这几乎是军事化的管理是否真的合理？是否适合5岁大的孩子？但是目前看来，学校的严格的课堂纪律的确让向往自由的果果很不适应，在幼儿园老师对他们没有这么严格的要求。甚至在金色摇篮的识字班，虽然一节课下来果果都能把课堂知识掌握得很好，但是在纪律上坐姿上老师也没有要求他们一动不动，果果经常是比较随意地坐着听一会，再跪着学一会什么的，所以这会突然要他岿然不动，他觉得很难受，这也是可以理解的。可是就像老师在电话里说的一样，中国的教育现状就是这样，孩子们都几乎被抹杀了个性要求统一，这样便于整齐划一的管理。开学到现在已经三周了，只有果果和另外一位因为屡次把同学的物品装进自己的书包的小朋友被罚了站，可见果果现在在班里属于老师很头疼的“重点”了，看样子果果对于课堂纪律的适应能力之慢，也是超乎了我的想象的。老师还语重心长，推心置腹地告诉我说，她觉得像果果这样很有主见很有个性的孩子可能更适合美国的教育体系，也许将来回美国上学更适合他。看样子，回美国上学的事情真是要提到议事日程上来了。

 

  说来真是奇怪，果果一岁多就从美国回来中国，在中国上的幼儿园接受的中国的教育，但是为什么处处体现的他好像是在美国受的自由，平等的教育一样。首先他不愿意被束缚，愿意自由自在，这其实是孩子的天性。其次他内心世界很丰富很强大，有很强的主观意识，不会轻易被别人的话语和评价左右，有自己独立的想法。比如以前在幼儿园，有一次园长来他们班看见班里就剩果果一个孩子没吃完午饭，旁边有小朋友就“告状”说：果果经常吃得很慢！果果听了这话既没有辩解也没有不高兴，而是理直气壮的回应说：我是吃得慢，但是我吃得很认真！这件小事当时就让园长印象很深，觉得这个小孩子很有自己的想法和主张，也很勇于表达。这次罚站事件也是这样，如果一般的小朋友被罚了站，要不就是吓得战战兢兢，等老师一声令下就老老实实回座位，或者是无所谓，嘻皮笑脸的，但是果果居然“不卑不亢”要求老师向他道歉，坚持到老师道了歉才回座位上，这的确很出乎我的意料也很让我刮目相看。这说明果果有自己的想法，他倾听自己内心的声音，不会盲从，也不会轻易屈服。虽然他这次在课堂表现的确不好，但是他认为罚站这种处罚方式是不合理的，是“伤了他的心”的，他内心更愿意接受另外一种处罚方式！他的这种自我意识常常让我们觉得他不按常理出牌，比如有时候我们会开玩笑问他想不想当班长，他回答说不想。原因是：每个人都管好自己就行了！果果的这种“宠辱不惊”的状态是与生俱来？还是后天的培养？我也不得而知，只是我们从他很小的时候就开始和他平等地对话，探讨各种问题，也许正因为这样，他从内心就已经早就把自己当成一个和大人可以平等交流的独立的人，而不是我们的附属品了，从这一点上来说，我和果爸还是很欣慰很为他骄傲的！

 

   这几个星期周末回家，我明显感觉果果在情绪上的变化，比如动不动就掉眼泪，异常敏感。或者就是走另一个极端，很不耐烦甚至冲我们大声说话。我也理解这是孩子压抑了自己情绪之后的一个宣泄，所以我也尽量多和他交流多安抚他。我几乎所有的时间陪着他玩耍，看书，写作业，看喷泉。。。。。。能明显感觉到，在家两天下来，他的情绪舒缓平复了很多，又是那个粘着我的“Mommy’Boy”。今天早晨送他上学，他好像一夜之间又变了脸，穿上校服的他仿佛立刻长大了许多，脸上都是坚强与自信。到了学校，远远地看见学前中心的铁栅栏门大大地敞开着，我们谁也没有在意，果果却不经意地来了一句：接的时候只开一个小门缝，送的时候倒是把门都打开了！你说这孩子，真是语不惊人誓不休！也许就像他自己说的：每天我的脑袋里全都是各种各样的问号啊！在门口我问他：两件事记住了吗？他回答说：记住了，上课专心，下课喝水，妈妈你放心，我马上进去了就先喝水去！说完他还是很坦然很淡定地挥挥手和我们告别，一如从前。

 

  现在我常常想，是不是从一开始送果果去学前班就是个错误？是不是送他去寄宿就更是大错特错呢？我们将来也不可能在中国参加高考，接受完整的中国的应试教育体系，干嘛非得跟自己过不去让孩子受这份“洋罪”呢？这不是自己花钱买不痛快吗？而且我们也不是在接送孩子的方面有困难，更不是在教育孩子方面没时间，我是个不折不扣的全职妈妈.我们当初作出这个决定也是考察了无数的学校，我们不是为了逃避教育的责任，自己当甩手掌柜儿送他去寄宿，而是真的希望果果能在回美国前接受双语教育。可是如果这个教育是要以改变孩子的性格，抹杀孩子的天性为代价，那是否得不偿失呢？当我们犹豫着自己的决定，想从孩子的嘴里得到一个尊重他主观愿望的答案。于是我们小心翼翼的询问果果是否还愿意继续呆在这个学校？他的回答是肯定的。既然孩子心理上可以接受，自己都愿意去挑战，去迎接改变，那我们做家长的就更应该全力支持了。至少目前看来这个学校真的可以锻炼他的生活自理能力，培养他的集体意识和纪律观念，而且还安排了目不暇接的丰富课程，所以没有发生意外的话，我们会让果果坚持上完这个学期的。至于说明年，我们是否会在这里继续，还是会换了其他学校？那谁也说不准，计划赶不上变化快，我们也只能走一步看一步了。

 

  希望果果在学前班的第四周能够说到做到，让我们刮目相看！