一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）

开题时间： 4月22日下午，

地点：南阳小学会议室

评议专家：吴雷（青阳县教育局教研室主任）、伍帮才（青阳县教育局教研室小语教研员）、胡宝林（（青阳县教育局教研室中学教研员）

参与人员：汪国平（青阳县陵阳中心小学校长）、杨长来 （青阳县陵阳中心小学教导主任）、郑益民（南阳小学小语教研组长、课题负责人及成员）

会议流程：

1、              课题负责任人郑益民老师陈述课题开题报告及相关问题。

2、              课题指导师伍邦才对课题报告论证指导，肯定郑益民老师已经作了一些探索并取得一定的成果，指出今后研究的重点和方法，要及时记录相关活动，注意收集好研究资料。

3、县教研室主任吴雷肯定郑益民老师为作文教学付出了大量心血并取得一定的成果，但认为现在的课题研究难度过大，根据各方面条件，建议将课题定为《农村小学高年级作文教学方法的探索》，利于操作和实施。

4、课题组领导杨长来指出课题调整一下适合些。

5、县教研员胡宝林也认为原课题研究时间过短，根据现在情况，建议调整课题是上策。

6、课题组领导汪国平表示，非常感谢县教研室领导来我校指导课题开题工作，对郑老师开展课题表示支持和鼓励，建议郑老师多学习，多实践，把这项工作搞好。

7、郑益民老师表示，感谢领导的指导和重视，同意调整课题，并决心争取把这项工作做好，做出成绩，确有所得，争取结题通过。

二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限3000字，可加页）

《农村小学高年级作文教学方法的探索》

一、课题研究的目的、意义

作文教学是历来师生都感到头疼的问题，本课题的研究对于将来指导语文教师搞好农村作文教学指明了努力的方向，提供了可行的方法和措施，能提高作文教学的效率，对于大面积提高学生的写作能力和水平以及阅读理解能力都有无可估量的作用。提高写作水平，是学生升学的需要，是学生将来走向社会交际和生活的需要。如工作人员与单位订合同，商人做生意订协议书，工厂出了一种新产品，要写说明书、单位聘任员工要写招聘启事，工厂推销产品要写广告等等。随着社会的发展，可以说生活越来越离不开写作。因此，本课题具有针对性，现实性，实践性，理论性，前瞻性和可操作性等。

二、课题研究的目标

农村作文教学与城区作文教学因为城乡的差别，在教学设施，教学资源，教学手段，教学方法等诸多方面有许多不同之处，如何因地制宜地搞好农村小学的作文教学，提高作文教学效率，除了可从一些名师成功经验中吸取精华外，在还可突出农村小学作文教学的个性，在教学“写什么”和教学“怎样写”的两大领域内都可能有新的突破，使学生在小学毕业前能熟练掌握小学新课标规定的各种体裁的写法，能在规定的时间里写出“达标”的作文，大部分学生爱好写作，能写得令人欣喜。

三、课题研究的基本内容

1．              如何调动学生的写作积极性

2．              如何培养学生乐于写作的习惯

3．              如何使学生快速掌握必备的作文理论知识

4．              如何将说与写结合起来

5．              如何将读与写结合起来

6．              如何将作文与生活结合起来

7．              如何扩大学生的阅读范围

8．              如何丰富语言积累

9．              如何快速提高学生作文能力

四、课题研究的方法

观察法，实验法，比较法，问卷法，个案分析法和总结经验法等。

五、课题研究的实施步骤与计划

本课题虽然没有向上级部门报告请求通过开题现场来宣布正式开题，但是研究人员实际上已经付出了大量的劳动，对相关问题，早就进行了探索和研究。如上述所列出的9个子课题，从学生上三年级开始就在着手实验。目前，就教师方面来说，已经在《小学生阅读报》和《作文大王》上发表了指导学生写作的文章6篇，在《安徽青年报》发表了相关性指导性文章2篇。此外，在《教育文汇》《中国钢笔书法》还发表了教学论文。从学生方面来说，已有鲍婧、项佳慧、吴翔宇、胡千慧、唐皖莹、王鑫茹、王君瑶、鲍婉婷、柏栋梁等9位同学发表了文章。现就目前到课题研究结束大致安排如下：

准备阶段：2010年9月至2011年3月。

实施阶段：2011年4月——2012年4月。

整理总结阶段：2012年5月。

并决定上述三个阶段中，边实验边研究边总结，从理论上撰写出9个子课题的探索性结论。时间上大致安排如下：

2011年4月——2011年6月写出

《如何调动学生的作文积极性》

《如何培养学生乐于作文的习惯》

《如何使学生快速掌握必备的作文理论知识》

2011年7月——2011年12月研究出

《如何将说与写结合起来》

〈〈如何将读与写结合起来〉〉

〈〈如何将作文与生活结合起来〉〉

〈〈如何扩大学生的阅读范围〉〉

10．         2012年元月——2012年5月写出

《如何丰富语言积累》

《如何快速提高学生作文能力》

在这9个子课题中，将〈〈如何将读与写结合起来〉〉和

〈〈如何将作文与生活结合起来〉〉两个子课题作为重点研究内容。

同时，在学生方面，开展如下四项活动：

1．            向有关报刊推荐发表学生优秀作文，并在班级展览

2．            报刊发表作文展览

3．            现场作文比赛

4．            学生作文心得展览

六、课题预期的成果与表现形式

1. 学生在报刊发表或参赛获奖作文展览

2．学生作文心得展览

3．科研人员发表的学生作文指导性文章以及科研论文展示

4．课题中研究问题的论文打印成册

5.学生发表的作文汇编

6.科研人员编著的《农村小学高年级作文教学方法探索》

7.结题报告一份。

七、课题研究的组织机构和人员分工

课题顾问：

伍帮才（青阳县教研室小语教研员） 

施麒俊（青阳县教研室中语教研员）

课题领导人：

汪国平（青阳县陵阳中心小学校长）

杨长来 （青阳县陵阳中心小学教导主任）

课题负责人、主持人及成员：

郑益民

八、课题研究的经费及设备条件需要

学校现有教学设备，经费由中心小学报销。实验学生为本人所带班级。

                                  课题主持人签名：郑益民

                                                   2011 年  4月25  日

三、重要变更（侧重说明对照课题申请书所作的研究计划调整，限1000字，可加页）

本课题虽然没有向上级部门报告请求通过开题现场来宣布正式开题，但是研究人员实际上已经付出了大量的劳动，对相关问题，早就进行了探索和研究。如上述所列出的8个子课题，从学生上三年级开始就在着手实验。目前，就教师方面来说，已经在《小学生阅读报》和《作文大王》上发表了指导学生写作的文章6篇，在《安徽青年报》发表了相关性指导性文章2篇。此外，在《教育文汇》《中国钢笔书法》还发表了教学论文。从学生方面来说，已有鲍婧、项佳慧、吴翔宇、胡千慧、唐皖莹、王鑫茹、王君瑶、鲍婉婷、柏栋梁等9位同学发表了文章。

因此课题时间仍按县级拟定课题确定为：2010年4月至2012年6月。

                              课题主持人签名郑益民

2011年 4 月 25 日

四、所在单位意见

盖章

                                        年  月  日