与生活相关的教育才有可能免除恐惧

    最近刚看完黄武雄老师的《童年与解放》、《学校在窗外》，他对教育的理解，我极为认同。我一直觉得自己接受的教育是失败的，却不清楚失败在什么地方。按照克里希那穆提的观点，教育可以帮人免于恐惧，然而我却一直处在恐惧中。除去学校教育不提（中国的学校教育一直被病垢），就连我通过大量阅读的自我教育，也未能令我摆脱虚无及其引发的恐惧。

    我一直在反思自己的教育到底出了什么问题。两年多前，我意识到自己应该投身于真实的事件，而不是完全陷入抽象的思考。刚开始的时候，真实生活的种种困难令我更加恐惧，但这是另一种感觉的恐惧。真实世界的恐惧是能够解决的，尽管引发恐惧的琐碎困难或者不合理制度让人烦躁，但不再是让人窒息的无处可逃的虚无。

    解决困难时，我偶尔会发现类似的情况之前在书中看过，只是当时并不在意。而更多时候，我没有可以借鉴的书本知识，这种困难多数都是在与人相处中遇到的。举个最丢人的例子吧。最开始，我不知道要不要接受同事给的小零食。因为自己很少买，吃了别人的会不好意思，所以我会直接说：“不用，谢谢！”。但是，再礼貌的拒绝都会让人生疏，我渐渐地就感觉到了这个问题。于是，我开始接受别人的小零食，然后再特意去买一些分给大家吃。对，是特意！刚开始改变的时候，我会因为忘记买而焦躁；但现在，我正在慢慢地习惯这种往来。处在集体中的人，他人的冷落肯定会让人烦恼，即便是达不到恐惧的程度，也会让人失落。而这些交往的细节不可能从书本上学到，只能在生活中观察、体会、模仿、习惯。正是因为缺失了生活中与人相处的教育，与人沟通在一段时间内都让我感到恐惧，我甚至不敢对别人提出要求，或是表达自己的观点。

    除了与人相处，书本上学到的知识如果不能与生活建立联系，也会让人在面对具体事件时不知所措。比如，我知道距离、时间的概念，但要去某个地方办事情时，我就无法很好地预估需要花费的时间，这会影响到前后一段时间内事情的安排。很多时候，我预估时间过长，就要浪费很多时间去等待，那些尚未完成的事情，在等待的时候就会引发我的焦虑、自责，会让我担心无法很好地完成工作。越来越多的焦虑和自责，会让我怀疑自己的能力，而越来越多的怀疑，难免会变成对工作或生活的恐惧。无论坐在书桌前完成多么深奥的“追逐与相遇”类数学题，没有在生活中多去几个地方、乘坐不同交通工具的体验，我们很难体会到走（不要纠结这个字）完一段路需要多长时间。

    从黄武雄老师的书中，我理解到教育就是让一个人学会与世界建立联系，不仅要学习抽象的知识，还要能用经验去理解那些知识、运用那些知识。只有当我们能与身边的人相处融洽，能处理好手头的事情，才不会在真实的生活中感到孤独、怀疑自己，这种与生活相联系的教育才有可能免除我们的恐惧。至于我最向往的抽象的世界，也许等到我能在真实的世界中生了根，才不会在那里无处可依，才有可能避免虚无的恐惧。