今天下午进行“教育创新周”的头脑风暴，一来还是没习惯抢着说话的方式，二来想说的东西具体到某天的内容，也没表达清楚，整体没怎么进入状态。没有工作之前，一直被别人说想的东西不要太大要具体，没想到工作以后，变得只着眼于细节。

    “教育的目的”就是人们眼中的哈姆雷特，高端大气上档次，又百口不一。而且即便是同一个人在不同的阶段对教育的理解也不尽相同。对于目前的我，刚毕业工作、经过多年体制内的教育、过早分科成为理工女（虽然默默关注文史哲多年），现在最需要的不过是人文类的通识教育、与人相处的生活实践。

    教育最终的承受者是个人。我们可以寄希望教育方式的创新给学生带来更好的教育体验，但是那些离开学校的人呢？他们（我们）又该怎样去做？如果经历过中国体制内这么多年的教育之后，我们还要再寄希望于他人来教育自己，那也未免太过乐观。当我们最有求知欲最容易接受新事物，并没有于此成正比的选择和视野，一路跌跌撞撞走到大学，才发现对美的感悟对未知的好奇已经撞碎了一地。我现在想做的无非是尽量拾全破碎的自己，在表达完遗憾和哀悼之后，努力地把自己修补完全。

    我想有这样希望的并不是我一个人，尤其是在爱思想读书会和706青年空间认识到一些朋友之后。这些青年人才是对教育最渴望的人群，才是试图摸索出自我教育之路的创新者。我希望让大家知道有这样的人存在，也希望知道这些人的存在可以给更多人以安慰。也许是这希望太急迫，使我不能很好地表达，但他们（我们）才是我感受最真切的教育创新者。

    也许是执迷了。