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（一）注意的发育
注意是心理活动的指向和集中，当人的心理活动集中于一定的人或事物时，就是注意。注意是一切认识过程的开始，注意本身并不是一种独立的心理过程，而是感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的一种共同特征。注意分为有意注意与无意注意。无意注意是自然发生的，无需意志努力的注意,如儿童听到汽车鸣笛是不由自主地去注意；有意注意是指自觉地、有预定的注意，如学生听课时需有意地集中注意听老师的讲课。这两种注意在一定条件下可以互相转化。
注意是随年龄的增长而逐渐发展起来的。
1-2个月的宝宝具有无条件的定向发射，对亮光或鲜艳的玩具表现出睁大眼睛、惊讶或微笑，出现原始状态的注意；此阶段的宝宝具有选择性注意的特点，喜欢注视曲线胜过直线，偏好对称的物体超过不对称的物体。
3-4个月的宝宝头部的运动自控能力加强，扫视环境更容易，能较长时间注意一个新鲜事物，能注意人的脸、声音以及强烈的外界刺激，凡是能直接满足其集体需要的事物都能引起注意，如妈妈、奶瓶等。此阶段的宝宝较多注视数量多而小的物体，对更复杂、更细致的物象保持更长的注意时间。注视后辨别差异的能力和转换注意的能力增强。
6-7个月的宝宝活动能力进一步增强，注意已不完全集中在视觉方面，而是从更多感觉通道和活动中表现出来，如注意更多表现在抓取、吸吮、蜻蜓、操作和运动选择上。对鲜艳的物体或明显的声响产生走向反应，会准确地砖头寻找，不过，婴儿的注意力是极不稳定的，对一个对象集中注意只能保持几秒钟。
1岁的宝宝能听懂很多话，言语活动支配婴儿的注意选择，可以将注意力集中在成人用词语表达的对象上，注意时间延长，但不超过15秒钟，并会用手触摸所注意的物品，出现了有意注意的萌芽。
1-2岁的宝宝不仅能注意当前感知的事物，还能注意成人用语言所描述的事情。据天津和平保育院的调查，对于有兴趣的事物，1岁半的宝宝只能注意5-8分钟，1岁9个月的宝宝可以集中注意8-10分钟，2岁宝宝能注意10-12分钟。
2-3岁的宝宝能集中注意10-20分钟，幼儿期注意稳定性差，3岁前基本上还是无意注意，具有无目的、无预见的性质，其注意仍然是有客观事物的鲜明性、吸引力以及自身情绪性和强烈程度等来决定，但无意与有意注意都在发展，特别是通过游戏活动，在向幼儿不断地明确游戏任务的过程中促进幼儿有意注意的发展。
3岁后孩子的注意逐渐发展，形成有意注意，3岁的宝宝一般能倾听故事、歌谣。
5-6岁开始能控制自己的主意，5-7岁的孩子有意注意的时间为15分钟左右。
12岁以上的孩子可与集中有意注意30分钟，有意注意逐渐占主要地位。

生活小窍门
巧去衣物上的圆珠笔印
方法1：读与义务上岗画上的圆珠笔印，可以把温热的米饭放在有画圆珠笔印的地方，用手快速略用力搓揉数下，然后用清水把米饭洗净，圆珠笔印也会随之消失。
方法2：对于时间较长的圆珠笔印，可以用牛奶搓洗，再用清水冲干净即可。