昨天豆妈跟往常一样，下班时把新书放到车篮中带回家。刚到幼儿园门口，豆豆就发现妈妈带回来的新书，见到新书，马上和他的好朋友们飞奔过来要求看新书，在豆妈的帮助下，将新书的包装拆开，小朋友们就能一本本地拿着看。
在这个过程中，豆豆一直在强调，由他来分书，让好朋友们等等。可是这当口，其中一位好朋友就从豆妈手中抢走一本；豆豆看见了，也急了，马上要去抢回他的书。好朋友看见豆豆要抢回，转身就跑，豆豆也立即追不上，一边哭，一边喊：“这是我的书，还给我”，对方想看当然不愿意还，还故意炫耀他拿到书。豆豆看到这样，显得更加生气。
豆妈开始做豆豆的思想工作，让他暂时借小朋友看看，一会就会还，豆豆说：“他没经过我的同意就拿走，不行，这是我的书”。对方爷爷也做对方的思想工作，对方不松口，爷爷为了让豆豆停止哭闹，强行从小朋友手中抢过书还给豆豆；书是还了，但其结果是：豆豆拿回了自己的书，但两个小朋友都不太开心。
事后，豆姥认为：不能让孩子太任性由着孩子；太过自信对孩子不太好；对豆妈这种教育孩子的方式不是很赞同。而豆妈的观点是：他们虽然是孩子，但是他们也有自己的想法，有权力自己支配自己的东西，作为家长不能剥夺孩子这些权力；过多剥夺孩子的权力，以后孩子做什么事会缺少主见，也会分不清什么东西是自己的，什么东西是别人的；要树立自己的和别人的的观念；自己的东西就应该由自己支配，别人需要自己的东西时需要征得自己的同意才行；还之亦然；学会去跟对方沟通，去想办法争取，培养其情商；让他们从小明白这个道理。在网上曾经看到一些犯罪的案例，其中有提到有一些人，从小家里缺少这种“你的，我的”教育，家庭条件也不错，而长大之后，发生偷盗同学、同事钱财、物品犯罪，心理专家究其原因是其意识里缺少“你的东西，还是我的东西”概念，他认为自己喜欢就可以拿走而发生的；
豆姥虽然说了豆妈，豆妈还是坚持自己的育儿观念，让孩子们自己去解决和协商问题，当他们之间出现矛盾时，偶儿加以干涉或给予意见。
后来，豆豆自己又主动借书给好朋友看，他并不是不愿意借，而是因为小朋友没征得他的同意就擅自拿走自己的书，这种情况生气作为妈妈非常理解。就是咱们成人，如果别人没有经过自己的同意擅自拿走自己的东西都会生气，更何况是一个才4岁多的小朋友呢？
后记：
晚上临回家前，豆豆的另外一位好朋友想借《豆丁的奇幻科学之旅--海洋大探险》带回家看，豆豆只同意借《豆丁的奇幻科学之旅--宇宙大狂欢》，两人的观点有些分歧。好朋友见豆豆不同意借给他想看的书，就向豆妈求教，说阿姨，豆豆他不愿意借书给我看。豆妈问，豆豆不愿意借，那你要自己想办法跟他商量呀！如果你自己不想办跟他商量，阿姨也帮不上什么忙。好朋友此时又转向豆豆，依然让豆豆借他想看的那本，豆豆依然不同意，此时，豆妈就提议豆豆，可以向小朋友提个要求，如果好朋友能满足他的要求是不是就能把他想看的书借他看呢？豆豆觉得这主意不错，思考一下后，问好朋友，你知道恐龙是怎么来的吗？好朋友想半天回答说，不知道。豆豆说，你没回答上，那我还是不能借给你。此时豆妈趁机插上话，对豆豆说，要不你再给他一次机会，他因为没有看过恐龙的书所以不知道恐龙是怎么来的，要不你告诉他或者等他看过后就能知道答案，豆豆接着说，我不想告诉他，只想偷偷告诉妈妈，豆妈说，行，那你偷偷告诉妈妈，然后再给他一次机会行不？豆豆想了想说，行，接着马上问好朋友，你知道西瓜的英文怎么说吗？好朋友马上回答道：Watermelon。豆豆说，你答对了。书借给你吧。
就这样，两个小朋友通过相互商量成共识。
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