自信又叫自信心。所谓自信，就是由自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计。它是自我意识的重要组成部分。

   自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信谁就成功了一半。”幼儿期是个性品质处在可塑性较强的时期，从小培养幼儿相信自己力量的心理品质，无论对个体的身心健康发展，还是提高群体素质都有不可低估的作用。然而目前大多数家长只重视培养幼儿的智力素质，却忽略了幼儿心理素质的培养，使许多幼儿表现得胆小、懦弱、缺乏自信心。因此培养幼儿的自信心，使他们充满自信地走向未来，成为新时期高素质的人才，是家长面临的重要问题和任务。

    我们常常会看到这样一种情况，两个人的能力、水平都差不多，但其中一人对做任何事情总是充满了自信，似乎成竹在胸，而另一个人做事则思前想后，顾虑重重，前者大都能达到预期效果，后者的效果则不理想。确实，有了自信，他会在前进的道路上克服重重困难，铲除各种障碍，使能做的事做得更好，看似不能做的事情，经过努力，也能做成。而缺少了自信，对很多事情就会望而却步，视为畏途，能做的事情也做不成或做不好，看似不能做的事更是无可奈何了。这其间的差异，真有天壤之别。

    《布奇乐乐园》本期其中最重要的一个主题就是“我爱我自己”，通过“布奇”、“小米”、“阿迪”几个活泼可爱的形象，向小朋友介绍“我爱我自己”的原因，发现自己的优点、特长，了解自己是世界面独一无二的，为树立自信心奠定了良好的基础；我想这也是《布奇乐乐园》我爱我自已的一个初衷；豆豆在听到这一节时，我们常引导他说到“豆豆是不是也喜欢自己？”，他一般都回答说“是的”，我们接着就问：“你为什么喜欢自己？”，刚开始的时候，不知道怎么回答，慢慢的，他也会去发现自己的特点，例如：大大的眼睛；

    “我爱我自己”只是树立孩子自信心的第一步，仅仅也是第一步；根据幼儿专家的经验，树立幼儿自信心有以下方法可以借鉴：

    一、给予幼儿更多的爱

　　心理学家罗杰斯把喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称为积极的关注，并把它看作是人类的普遍需要和自信的源泉，成人的拥抱、抚摸、点头、微笑，以及亲切、慈爱的语言，不仅使幼儿感到安全，对世界产生基本的信任，而且使幼儿感到自身的价值，从而充满信心、愉快地探索世界；而成人的忽视、冷漠、拒绝、不理会，不仅使幼儿最基本的需要得不到满足，恐惧感和不安全感增加，而且使孩子怀疑自身的价值。

     对于这一点，豆妈感觉做得还不错，每天回到家，会抱抱豆豆，这时候豆豆非常高兴，我们也能感受到父母对他的关爱；

   二、赏识和信任孩子

　　著名教育家陶行知先生早在半世纪前，就指出：教育孩子的全部奥秘就在于相信孩子和解放孩子，后来有学者把这话概括为赏识和信任孩子。

　　心理学家认为，人在满足了生理需求后，人性中最本质的需求就是渴望得到赏识。日本有位母亲，认为孩子怎么也学不好小提琴，是否很笨？就请著名的教育家、小提琴演奏家铃木镇一先生评价一下。孩子的琴的确拉得很糟，但铃木却说：“拉得很好啊！”从此，孩子在铃木的教育下，自信心越来越强，取得了较好的成绩。

     当豆豆某件事情做得不错的时候，爸爸妈妈都会夸奖他，“你真棒”，“你做得好！”，因此豆豆从我们感觉上来看，还是比较有自信的；最少能很快的和其他小朋友玩到一起。

      三、培养抗挫折精神

　　在日常生活中，任何人不可能十全十美，一帆风顺。那么，如何评价自己，怎样对待失败，不同态度会导致不同的结果。因此，教师在教育过程中，要正确区分情况，帮助幼儿正确对待不足和失败，培养其大胆、勇敢、坚毅的意志品质。

    豆豆现在非常喜欢跑，而且跑得不慢，豆豆和豆爸两人经常比赛，有时候豆爸故意跑不过豆豆，有时候把他丢开一段距离；通过这个过程豆豆是越战越勇，有机会就和豆爸比赛；我想如果我们一直比豆豆跑得快，对于豆豆来说是一个不小的挫折，对自信心也是一个很大的打击；也一会像现在一样，快乐，健康。

    大家如果有什么好的想法和建议可以多多交流！