到目前为止，我一直遗憾于自己没有写就一手好字，至少是流利工整让人易于辨认，但就是这个简单想法，却没有做到。

我寻思根源，主要的原因就是我以前的时候，看到谁的字就模仿谁，结果是邯郸学步忘记了自己的写法了。

其实我上小学的时候，虽然字体不成熟，但是流利工整还是具备的，一只小小的鱼嘴形状的钢笔可以写出来一手流利的字。

到小学高年级的时候，老师注重写字，每周把写的字好本子贴出来让大家看，总也没有我，有点小郁闷，我也想写好点，班里有两个调皮捣蛋的孩子字都比我写得好，我挺不服气的，于是也照着他们的字体写字，起初的一段时间里，确实是写得挺像，终于被张贴了出来，心里挺美的。

可是不久，就越写越不像样了，连握笔都不听使唤了，忘了自己咋写了。

到了初中的时候，字写得愈发不成体统，工整地写不了，写点潦草的吧，以至于自己也不认识，老师也难以批改，直到有一次被那个严厉的数学男老师狠狠地批了一遍。其间，一位江西同学的字写得苍劲有力很为我佩服，也是惺惺相惜和他交情挺好，写字也注意点了，或许是“近朱者赤”吧！

但到了中专直到上班以后，我一直是把练习写字当一回事，临帖描红用了许多方法，庞中华，田英章等等，中间断断续续没有中断过。这些年练过的字帖不下于好几十本，练完之后，也没舍得扔掉，就把堆积起来放到一边，就像古人练习毛笔字用过的笔太多，最后将笔头收集起来埋藏下去谓为“笔冡”，我将来是不是把那些字帖埋起来附庸风雅的命名为“帖冡”抑或是有可能的，但我的这个意思，以后等到患上阿尔茨海默病时看到这些用完的字帖时也帮自己找寻点记忆，好想起自己曾经的努力。

到十来年前的时候，儿子上了初中，因为督促孩子要写好字的想法，我也就下决心坚持练习，只要没事，每天晚上一页字帖是雷打不动的安排。从笔画部首间架结构一步一步地坚持，成效不能说没有，但与写得一手流利好字身为教师的爱人比，差距大了去了。以至于爱人说我没有天赋别费那个劲。当然，在练习的过程中，对于练成什么样的字体，我也不想什么要求，不像孩子们练习是照着什么样的字体去练，对于我而言，最为困难的是运笔，一直以来都是控笔能力不行，以至于意到笔不到，所谓笔不听使唤，写出来不是自己想像你说的那样，所以写成什么样的字不去讲了，让笔听使唤还是我主要的目的，这些年下来，让笔听手的使唤却是基本做到了，这其实就是进步。想到这里，我又想到自己的一个下意识的动作，就是为了练字，我会经常的无意识地用手去空中摹写，练习用手运笔的动作，我妈有时会讲这和我舅的习惯是一样的，我舅的字作为老大队干部和老高中生写的是真心觉得好，可我没能像他那样。

可我不为所动仍然坚持不辍，我出差和走亲戚的时候，但凡有点时间，一定要带上练字的工具，写上一会儿。就这样，我也养成了习惯，对孩子们，也一直要求他们得写好字，虽然爱人埋怨过我，我也习惯不变，儿子在我的督促下，写得一手虽不算漂亮但是流利可以算的字，就这样也达到了我的最低要求了。他写得一手字，对于他在医院里从事的工作而言，写得慢一些，病历记录字迹也很好，比起备受诟病的有些医生的病案一样，写着连自己也不认识的字码，让人凌乱，那他的字是好多了。

但想到儿子的字，想到现在年轻人的字，着实令人摇头，我见过许多大学生的字，写得真不像样，横七竖八歪七八扭，自己都看不过去，对于看到的人，也失去了看下去的兴趣，真的没的说。我有时候不由得对他们的字点评一番，写大点写工整点没事练字之类的话交代是常有了事。当然对于单位的年轻人，同样也是关注他们的字，时不时提醒他们，对写得好会由衷地表扬，几个小女孩的字我就是常挂在嘴上，表扬她们的字，看起来很养眼。

说到练字的事情，我忽然想起了以前的一个朋友也是写得一手好字，并因而和她结下了很好的交情，那也是一个当时还在社区工作的女同志，她有一次来我办公室抄写流动人口的信息，单位没有其他人，我给她倒了点水陪着她抄写。她低头专注地写着，我一会儿到旁边看看。那字写得怎么形容呢，现在想来，用“娟秀”两个字最为妥帖，清晰流利形容是低于她的水平了。当然有的人说字如其人，在我看来，用在她身上说的还真对。这个女孩后来考到区政府又考到市政府，发展得很不错，也成了两个孩子的妈了，而我对于她的印象在字一直是很深的记忆。或许“字”也对其有很好的帮助吧。

说说别人的事，再回到自己的身上，练字的这些年里，我经常会有一种感觉，就是练字的过程中虽然长期坚持，看似没有什么变化，但会在某个时刻突然间写字的感觉会有大的提升，用佛家讲法叫“顿悟”，每次这样的“顿悟”回头体会确实都是一种新的飞跃，也许像习武之人长期习练突然就会上了高点的等级一样。

当然，作为一个好习惯，之所以坚持，也有个因素，就是过程中有反复的现象也常常出现，有段时期我以为写得很不错了，可后来出现了写不好字控不住笔的老毛病，你说烦恼不烦恼。

只是烦恼归烦恼，我已经坚持了这些年了，不怕人笑话，我还得坚持下去，即便是这样的困难，十几年下来，我依然在练字的道路上坚持着，不是在练字就是在工作中把记录当成练字两个相得益彰互为促进。

不求所成但求所进，这也是我这些年的收获吧！