新的高中语文课程的基本结构是必修课程与选修课程相结合。它们的共性在于基础性和均衡性；它们的区别在于选修课程除基础性之外，还具有一定的选择性。把握它们的共性和区别，是合理实施教学的前提条件。

   其中必修课程的总体框架如下:

   具体表现是包括五个模块，每个模块分为四个系列

   五个模块:即1－5册教材，每册36个学时，半个学期。

   四个系列:阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读。

   其课程目标要求如下:

   一、必修课程目标

   (一)阅读与鉴赏

     （1）强调提升人的文化品味，构建人的精神世界。

    （2）强调发展学生的独立阅读能力。

    （3）强调个性化阅读和创造性思维的培养。

   (二)表达与交流

     1.书面表达与交流

    （1）学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感经历，对社会和人生有自己的思考。

    （2）以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。

    （3）在语言运用中发展学生形象思维和逻辑思维能力，培养创造性思维。

    2.口头表达与交流

   （1）树立自信，尊重他人；说话文明，仪态大方。

   （2）在言语实践中提高口头表达和交流的技能技巧。

   （3）掌握“演讲”“讨论”“辩论”“朗诵”等不同交流形式中语言运用的要求。

  (三)、梳理与探究

   这是语文教学的专题活动，其中"梳理"要重视语言现象和语文知识的积累和整合能力的培养，同时要巩固所学知识。"探究"属于文学和文化现象的专题研究，要引导学生进行自主思考和合作探究，以培养创新精神和实践能力。同时要注意三点：（1）把握弹性，有所选择；（2）提前布置，重视交流；（3）注重基础，加强应用

  二、选修课程目标

  （1）诗歌与散文、小说与戏剧，侧重培养学生的审美能力；

  （2）新闻与传记、语言文字应用，侧重培养学生的语文应用能力；

  （3）文化论著研读，侧重培养学生的探究能力。