反复读王怡的《在作弊中慢慢成长》，我的思绪万千。

    在我们这个上下五千年悠久文化历史的泱泱大国，教育从来就是放在第一位的。孔子、孟子、朱子，都是大教育家的身份更闻名。而检验教育成果的唯一标尺只是考试。从隋朝开始的科举制度执行了一千三百多年，历代都通过考试选拔官吏。延续到今日，让学生心事重重的，还是考试。

    考试，给我，带来痛苦的回忆。

    当我怀着无比崇敬的心情踏进学校，受到的教育是绝对要诚实，作弊是学生绝对的耻辱，会被同学老师瞧不起。还是有人铤而走险，有些是成绩太差，怕家长老师骂，有些是不想失掉优等成绩的好排名，可功课太繁重，无法让每门都花足够的精力学好。我试探着询问大家作弊的经历，渐渐竟然发现没有同学是完全纯洁的，成绩最好的学生也是作弊手段最高明的人。

    初三时，为了多点复习时间，主课老师纷纷占用副课课堂，并承诺我们一定让大家副课结业全部通过。我以为是开卷考。没想到原来这个让大家都结业的方法竟是集体作弊。语、数、英、政老师在考试当时全部到场，里应外合的分散巡考老师的注意力，全班同学都在默默的抄书。考试科目包括我最喜欢的生物和历史。我埋头抄写，心情痛苦无比。从此，我彻底厌恶考试。

    初中毕业后，我随便上了个什么学校，那里每个学生都能顺利毕业。然后，工作了。我以为从此摆脱需要权衡作弊还是不作弊抉择的考试生涯。谁曾想，我完全错了。

  单位的考试更多。专业考，法规考，资格证，各类大考小考几乎月月有，完全不能轻视它们的缘由是这些考试还和奖金、职称、岗级挂钩。作弊的方法比起学校的单纯多出很多，要抄资料，要和哪个关键人物套近乎，要找关系疏通，要交钱。而我悲哀的看到，那些在学校一贯凭自己本事认真考试的学生工作后并不是同样出色，反而因为从来太听话，唯唯诺诺，丧失灵性和创新精神。而那些学生时代吊儿郎当，作弊通试的人就深谙处事之道，就可以发财，就可以当官，一跳老高。

    我的孩子，将来也要走进学校。我该如何教育他做个诚实不作弊的好孩子？我该如何安抚他良心伤痛的煎熬？

王怡《在作弊中慢慢成长》简缩版http://www.hnedu.cn/web/0/200506/10121007015.html