2009-2-10是蜜思同学开学的第二天！妈咪一走上二楼来到蜜思教室门口，蜜思就兴奋的跑出来说：“妈咪！我今天包汤圆了！好好玩，虽然我包的不是很好，不过味道很不错哦！”

  晚上看好书是聊天时间了，聊呀聊就聊到幼儿园，妈咪说：‘其实上幼儿园很不错吧！每天有这么多小朋友一起玩，特开心吧！”蜜思说：“开心是开心！特别是包汤圆！不过有件事我觉得很烦恼！”妈咪开始觉得蜜思可能是说说而已，不过还是很关心的问：“亲爱的，你有烦恼吗？”蜜思说：“是呀！我们隔壁班的*老师老拦住我的路，让我叫她，如果不叫，就不让我过去！”妈咪心里知道这是老师在逗蜜思玩，不过妈咪不能说这句话！因为妈咪最近看了《如何说孩子愿意听如何听孩子愿意说》。里面提到：如何面对孩子的负面感受？很简单，接收他们的感受。我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们的感受代替孩子感受。感受没有对错之分，所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。妈咪说：“这的确让你很苦恼的！”蜜思说：“是呀！怎么办！你能帮我想想办法吗？”妈咪假装想了很久说：“那你每次见到那老师时先叫老师好，那老师就不会说你咯！”蜜思说：“但是有时我总会忘记的！而且那老师总拿掉我的发卡说不叫老师就不还给我了！还说要我把发卡送给她了！我说不可以！老师就说我是小气鬼！今天又拿了我的小兔发卡”妈咪一听觉得这问题严重了！（可能在有些人觉得这只是老师喜欢孩子和孩子玩的一种方式，不值得大惊小怪！）不过在妈咪看来问题很严重！因为在我们家的教育中一直是偏向蒙氏教育的！我们在家从不这样逗孩子玩！妈咪和嫩爸都一致觉得孩子和我们都是独立的个体！是有思想，有感受，和我们是平等的！蜜思要拿我们的东西必须经过我们的同意，相反我们要用蜜思的东西也必须经过蜜思同学的同意！而且有小朋友来我们家，如果要玩蜜思的玩具或是书，我们都会征求蜜思的意见！所以妈咪觉得老师的这一做法对蜜思来说肯定很困惑！蜜思是小孩子，还分不清哪些是逗，哪些是认真的！她会混为一谈！而且这样逗孩子的方式我认为会让孩子错误的认为：一、别人的东西我可以硬强，不用经过主人的同意（这样是间接的教育孩子，所谓言教不如身教！二、忍气吞声！虽然我是对的，不过对方是大人是老师，我必须听他的（这样就没有了自主性）！虽然以前很多家庭中会出现这种逗孩子的把戏！不过在我们家绝对杜绝！公主好像非常苦恼：“自己的东西如果想交换就交换，如果不想的话，别人不能强迫自己的，是吗？”妈咪说：“你做的对！非常对！如果别人看蜜思很可爱说把蜜思送给我吧？难道我也要同意吗？如果说不难道就是小气鬼了吗？是吧！”蜜思笑了说：“怎么可能！自己的宝宝怎么能送给别人的呀！当然不行！如果人家说：‘蜜思，你的嫩爸妈咪很不错哦！送给我吧！’我肯定也不给的呀！是吧妈咪！那也算是小气鬼吗！肯定不是啦！”妈咪说：”说的对！”蜜思说“不过我还是不开心！明天看到老师又这样怎么办呢？”妈咪说：“我们来一起想个办法吧！”妈咪想了想提示蜜思说：“我来当*老师，我来拿掉你的发卡，你可以怎么说？”蜜思说：“我知道！我可以说这是我的东西，请还给我！但是他们还是不给的！而且我见到老师我就不想这么说了！”妈咪说：“你自己和老师也说说，妈咪也和老师去说说！这样可以吗？”这样的谈话在迷迷糊糊中结束了！

谢谢亲们的关心！事情已经圆满解决了！

第二天妈一早因为老师比较忙，所以妈咪只是提了提这件事就走了！等到下午去接蜜思时，蜜思班主任说隔壁老师找！妈咪就去了隔壁班，找到了*老师！的确*老师就如妈咪和嫩爸想的，太太喜欢蜜思同学了！所以。。。*老师还向妈咪和蜜思说不好意思了呢！说的妈咪都不好意思了！*老师对蜜思说：“以后老师不这样逗你玩了！呵呵！”蜜思同学回到家说：“妈咪！你要是买两个小兔发卡就好了！我愿意把一个小兔发卡送给*老师，一个留给我自己！”