这个世界上没有天生的音痴，每个孩子天生都带有音乐潜能。对孩子的音乐启蒙，我觉得还是要让音乐从小慢慢融入孩子的生活，点燃他们对音乐的持久热情。

        说起美国家长对孩子音乐启蒙的初衷，其实功利性不是很强，他们压根就没想把孩子打造成举世瞩目的音乐家，更不会在孩子想放弃的时候，以棍棒来伺候。做父母的只是在一旁充当拉拉队的角色，时时在旁边好言提点并多加鼓励，即便是心里的火山快要爆发了，不管怎么都会忍回去，这样的耐性还真是不可多得。作为生活在美国的亚裔妈妈，一开始我对孩子学音乐自然是有一定期待的，但是所处的大环境促使我重新思考用什么样的心态让孩子去学音乐，慢慢地，我的心态也变得平和起来。

        美国儿童音乐启蒙教育的形式也是多种多样，不管是哪种形式，最重要的还是因材施教。遍布美国各大社区的娱乐中心会给孩子开设音乐启蒙课，主要是刺激孩子音乐上的天赋。在学的时候，还让孩子辨识不同乐器发出的声音，来激发他们对音乐的兴趣。还有一些大型的音乐教育连锁机构也会提供互动课程给父母与孩子，让孩子变得更加自信，让亲子关系变得更加紧密。美国最出名的宝宝音乐教学法是铃木音乐教学，在培养孩子兴趣方面还是有一些独到之处的。学音乐就像学语言一样，最好是从小就训练耳朵，听比练更重要，他们会鼓励小朋友养成用耳朵来记音乐，而不是用眼睛和大脑来记。如果是想“一对一”学习，也可以选择私人家教或私人教室。

        以我家老大和老二为例，在她们的成长过程中，音乐起了潜移默化的作用。在日常生活中，我会尽量丰富家里的音乐环境，让孩子在音乐中获得满足和快乐，并让她们感受到音乐的存在。老大是伴随着“小小爱因斯坦”的宝贝系列音乐集长大的。音乐的旋律以摇篮曲为主，节奏舒缓温馨；还充分运用了好玩有趣的影像来吸引孩子的注意力。柔和的音乐旋律，对孩子的心理起到安抚和舒缓情绪的作用，给孩子带去安全感，帮助她建立有规律的日常作息时间。听过之后，孩子最明显的变化是她的情绪不像以前那样烦躁不安了，明显睡得踏实安稳了，也许这就是书上所说的“莫扎特”效应吧。

        妈妈的声音对孩子而言又何尝不是一种音乐？例如轻柔地和孩子说话或讲故事，或者哼唱一些柔美的曲调。我会尽量挑选一些有重复曲调的歌曲唱给宝贝听。因为在孩子小的时候，多听，尤其是反复重复的一种声音，可以为孩子将来学习说话打下基础。我喜欢唱的英文儿歌是“你是我的太阳——You Are My Sunshine”，哼唱得好与不好没关系，但是父母认真的态度是很重要的。只有自己真实感受到音乐所带来的快乐和喜悦，用心去唱，才能慢慢培养孩子对音乐的喜爱。也正因为如此，老大美好很早就开始咿呀学语了。

       早期的音乐教育还有助于打造一个愉快、活泼、开朗的孩子。两个孩子各自到了6个月的时候，就开始有属于自己的音乐键盘了，并都放在她们伸手可及的地方，特别是老二，她对键盘很感兴趣，也很好奇，不停摆弄，随意敲打。只要键盘里储存的节奏一响起来，她就开始兴奋地手舞足蹈。老二1岁后，我尝试让她听不同类型的音乐，古典音乐、轻音乐、儿童ABC歌曲。每次听音乐时，她总是表现出一副很陶醉的样子。在听的同时，我还引导她随着音乐的节奏做出一些有趣的动作和表情。

        和孩子一起在家时，我会和她们做一些音乐互动游戏，用玩的方式带孩子去靠近音乐。玩的最多的音乐游戏是Patty cake，用拍手发出的声音触发孩子对音乐的感受力，随着童谣的节奏响起，我先拍自己的手，然后和孩子一起配合简单节奏来互拍，随着节奏的起伏，还不时和孩子一起击掌，不单是因为这个游戏结合歌谣和动作，能让孩子知觉到身体的部位， 还因为小朋友需要将两双手合起来，能锻炼她们的手眼和动作协调能力。

        后来，我还陪老大一起上音乐律动课程。上这样的课，对小朋友的音感、节奏还是很有帮助的，上完之后，她的专注力和耳朵敏感度都会有所提高，对于今后学习乐器的帮助也会很大。有趣的音乐活动能让孩子对音乐世界有更多感性认识。在音乐课上，老师发给孩子们蛋型的沙铃，让孩子自由发挥，模仿她的节奏和乐感，随心所欲地跟着音乐节奏摇摆，小朋友在玩乐中不知不觉就吸收了很多和声音有关的东西。刚开始老大做动作时还有些放不开，其实她是在自己观察、默默学习，环境熟悉后，她表现得游刃有余。老师在示范的同时，还鼓励父母与孩子一起参与音乐游戏，在亲子游戏中配合道具如铃鼓、手摇铃等一起使用，再穿插进一些简单的肢体动作，引领大家一步步进入音乐的世界。

文/美好妈

以上内容选编自《现代家庭》杂志