锁教室门与锁校门

  近日在手机微信中一位老北京女篮队友转发了一篇关于天津南开学校创始人张百苓先生的文章，引起了笔者很大兴趣。张百苓先生任南开学校校长时非常重视学校体育活动，他有一句明言：“不懂体育者，不可以当校长！”。张伯苓先生认为，“近代中华民族之大病有“愚、弱、贫、散、私”五端，其中“弱、散、私”三病均可通过体育来根治。学校体育不仅在技术之专长，尤重在体德之兼进，体与育并重”，意思是说，进行体育锻炼不仅仅要掌握良好的技术，而且要有良好的体育道德，身体素质和思想道德要并重不可偏废！

　　在 张伯苓先生始创办的南开学校里，把体育真正摆在了与智育、德育同等重要的地位。张百苓先生曾是中国奥委会（1931）创始人，被尊为“中国注重体育第一人”。他主张“强国先强身”、“自强之道，端在教育。”，而在教育方面他把“重视体育”列在首位。　

　　张百苓先生在办学中虽然经常遇到经费捉襟见肘的情况，但对体育经费的投入南开却不遗余力。上世纪20年代中期，南开在校生不过千余人，却有15个篮球场、5个足球场、6个排球场、17个网球场、3处器械场，以及两个400米跑道的标准运动场，重视体育的程度可见一斑！我们不妨策略计算一下，这些运动场地的总面积该有多大！15个篮球场，今天哪个大中小学能有？！看的这里笔者不禁联想起进入北京篮球队之前在北京35中和65中上初中和高中时学校的体育设施。35中有四个篮球场，一个四百米跑道，中间是足球场，篮球场四周分布着双杠、单杠、吊环、三级跳沙坑等设施；65中有着同样的跑道和足球场，两个篮球场和一个排球场，也有双杠等设备。这两个学校的人数大概和南开学校差不多，体育设施虽然没有南开那么多但基本够用。笔者不知道现在千人学校是不是能有像南开学校那么多的体育设施？学校要开展体育活动首先得有场地和设备，没有这些条件开展体育活动就是一纸张空谈！

  在张百苓先生倡议和重视下南开学校实行“强迫体育”，“每天下午三点半，教室全部锁上，每个人必须到操场参加一种球队，除了下大雨，天天练球、比赛，无处逃避”。看到这里又让笔者回忆起中学生时代，无论当年在35中还是65中，下午课后操场上几乎出现与南开学校一模一样的情景，学生们都离开教室到操场上参加各种各样的体育活动，上课时寂静的操场一下子变得热闹起来，喧啸起来，充满青年人的朝气，所以当年35中和65中都是体育活动开展非常好的中学，涌现出许多优秀的体育人才，像35中的学生高正铨后来成为北京田径队优秀的百米运动员，65中则涌现出更多的体育人才，有很多学生后来进入了国家队，有的还打破全国记录，为中国的体育事业做出很大贡献！这两个学校体育活动之所以开展的非常好，最重要的是学校领导、特别是校长重视体育活动！

   但是，当看到“下午三点半教室全部锁上”让学生到操场参加体育活动这句话时又让笔者想起另一件事。去年夏天笔者到山东省某城一篮球夏令营帮助训练，训练中发现一位年轻的女家长在球场边跟着学技术动作，于是引起笔者的好奇。训练课后笔者就和这位家长聊起了家常，一问才知道原来这位家长是中学体育教员，跟着学技术动作目的是回到学校教学生，于是笔者便单独教了教她。聊天时从她口中知道，当地很多学校的体育课只不过是做做体操，然后便自由活动。笔者又问，下午课后学校有体育活动吗？这位家长说“下午课后学校便赶学生们回家，把学校大门紧锁起来，目的是不让学生们留在操场进行体育锻炼”，笔者听了不禁感到十分惊讶，问为什么？作为学校体育教员的这位家长回答道：“怕学生参加体育活动受伤，如果学生在学校进行锻炼一旦受伤家长会不答应而找上门来和学校说理，所以学校为避免麻烦就在下午课后紧锁大门！”。笔者又问，是你们一个学校这样还是其他学校也这样？回答是在我们这里很多学校都这样！

   张百苓先生的南开学校是下午课后锁教室门，目的是“赶”学生们到操场上进行体育锻炼；而我们现在有的学校则完全相反，下午课后是赶学生们回家紧锁学校大门不让学生在校内进行体育锻炼！一个是锁教室门，一个则是锁学校大门，两个完全不同的“锁”反映出两种完全不同的教育方针，反映出体育在学校教育中两种完全不同的地位！张百苓先生的南开学校是真正把体育放在德智教育的首位；而我们现在有些学校则是把体育放在最后、甚至几乎频临被排除的地位，我们暂且不谈锁学校大门的校长配不配当校长，就这种教育理念能培养出体德智全面发展的学生来吗？！

   南开学校建立于1904年，至今已有110年的历史，试问：我们有些学校的教育理念、特别是对学校体育的认识与重视是进步了，还是倒退了！如果张百苓先生今天还在世的话，不知道他老人家该作何想？！