回首2006年，是我人生中非常丰富的一年。我经历了由学生转变为教师的社会角色大转变，经历了人生道路选择中的坚定，彷徨到再次坚定，最终依然选择了我的理想，从事于教育事业。作为理想，我在大学为之准备了很多，一方面在教育学，心理学等相关知识的学习上做了很多积累；另一方面在社会实践中，我做的很多兼职都与之相关，比如做得最多的是家教。当我真正走上辅导员岗位时，我首先想到的是在大学学习时自己还有其他同学作为学生对辅导员的种种期望，这就是我工作应该努力的方向。

在我与我的学生第一次正式见面时，我就告诉了他们我在大学直至现在仍在坚守的三个原则，我也希望他们在这些方面有一个好的把握。首先是诚信。我一直认为诚信是立人之本，尤其是当我们即将面对的是一个越来越规范的社会时，缺乏诚信会让你失去成功的基础。对于诚信的教育，我不仅留于口头，发现一次，严厉通报批评一次。我的学生在点名时，查寝时，如果有发现说假话的嫌疑，我都会一查到底。在我发现有同学拿别人作业应付老师时，我更是狠狠的批评了相关同学。第二个原则是自学原则。我告诉我的学生，自学就是自觉的学习，自由的学习，自己一个人单独的学习。这是大学及我们走向社会后的基本学习方式。大学不仅仅是以学习成绩论英雄，以后长远的发展才是验证你大学是否成功的唯一依据，这就要求我们更加全面的发展自己的能力，特别是我们艺术设计专业的学生，更需要拓展自己的知识面，增强自己人文社会科学知识方面的底蕴，寻找自己艺术设计的兴趣点，灵感点。所以我一直鼓励我的学生多去图书馆借书看书，多上网看看自己专业方面的相关知识。第三个是为人处事的一个原则：利己绝对不能损人。每个人都有欲望，在满足自己的欲望时，你必须付出一定的代价，而不能通过剥夺别人的利益而获取，不管是法律还是道德其实都是在维护这一个原则。这个原则通过一个事例，我更加深刻的教育了他们。那就是在学生举行的圣诞化妆舞会后，许多同学哄抢会场上多余的礼品及装饰用品这些本来属于集体的东西。我一直认为大学是为了向社会培养合格的公民，所以作为老师，我们应该首先告诉他们怎样做人。

担任辅导员工作一学期以来，我有四点感受或者说是体会，在这里与各位分享一下，希望能够得到大家的指正。

第一，我始终遵循以生为本。以人为本是一个非常丰富的概念，以生为本同样很丰富。我认为简单的理解就是时刻牢记学生的利益和感受，从学生的角度来思考我们的工作，我刚从学生时代走过来，这一点比较容易做到。比如说在寝室调整时，我让学生完全自由组合，尽量满足他们的要求；在寝室晚间出现盗窃现象时，我马上组织学生干部在门内安上插销；在学生们急切的盼望他们的学生证，借书证，收音机，火车优惠卡时，我总是以最快的速度替他们办好；在涉及到学生利益的相关手续，如贫困生的登记，勤工俭学的登记，户口迁移手续的办理，我总会以最快的速度办好；在请假事宜上，只要合乎情理，我都会尽量理解；在学生回家做火车有困难时，我会主动的替他们解决。我一直认为，站在学生的角度想问题时，我们还有很多工作可作，很多事情也可以做得最好。

第二，我始终信任我的学生，这种信任包括两个方面，一个是对他们能力的相信，另一个是对他们品德的信任。我们的学生在进来时，文化分数确实偏低，但是这只能说明他们不适应这种考试制度。我们应该看到，许多学生的艺术天赋很高，思维也非常活跃，特别是一些学生在为人处事上显得很成熟。只有我们能够看到他们的优点时，才能引导他们扬长避短。在我与学生交流时，总是把他们当成一个成人来看，也要求他们把自己当成成人去要求，而不是随便的到家长那去告状。对于我的学生干部，我是最信任的，在选拔过程中，只要报名的，我都会给予一个合适的岗位，并尽可能的给每一个干部创造一些展示他们能力的机会。在交代学生干部工作时，我也尽可能的要他们自己来设计工作的方式。应该说我的学生干部组织的各项活动应该是非常多的，很多活动还非常有影响力。比如说，班级之间的篮球赛，拔河比赛，圣诞化妆舞会，厨艺大比拼，集体包饺子，班级森林公园野炊等等。在对班费的管理上，我也是完全交给了班干部。对于学生的人品我也一直非常信任的，10月份建设发展部通报了一起我的学生损坏公共财产的事情，我在信任学生的基础上，调查清楚事情经过后，向建设发展部给他们讨回了公道。

第三，我充分的认识和理解我的学生。所谓知己知彼，百战不殆。只有更好的认识他们，我才能因材施教。在学生进校不久，我就收集了学生的基本信息，包括家庭住址，父母亲工作单位，高考成绩等。同时除了与学生直接沟通和交流外，还通过一些其他的途径了解其思想状况，如在学生完成的期终考试思修作业后，由于作业题目都是开放型的，我也收集一些得分高的看了一下，年终时，让学生干部作一些思想上的总结，这都是我了解学生的办法。同时，对于学生参加各项集体活动，社团活动，提交入党申请，作业评定为优秀，一段时间的考勤记录，我都会汇总成电子档案，比较分析。另外，进入课堂听课，与任课老师更多的交流也是我了解学生的好办法。

第四，对于学生的管理，我总的原则是“大禹治水，疏更甚于堵”。在“堵”这方面，学生军训阶段及上课后不久，我就组织学生学习学生守则，并在其后以之为准绳约束学生，主要在考勤，查寝，内务检查三个方面严格要求学生。在“疏”这方面，我更是做了很多的工作，期望能够引导学生更好的发展。第一次与同学们正式见面时，我就以我的大学经历为范，跟他们谈了大学学习生活的方方面面。中间涉及到大学的学习方式应该以自学为主，更多的依靠图书馆；大学的学业与能力之间的关系；成人与理财的问题；勤工俭学与安全的问题；社团活动的意义；各类考级考证的意义；以及入党，考研，奖学金，学士学位等方面的认识。在平常的谈话过程中，我更是注意在这些方面引导他们。作为思想教育工作者，我也善于利用各种机会教育学生，在12月13日南京大屠杀纪念日，我给学生放映了两部历史影片《南京大屠杀》和《东京审判》，并随后进行了一些座谈，目的在于激发学生的爱国热情。在优秀学生表彰大会后，我与学生座谈时，更多的谈到优秀班级体的评定，希望他们更好的凝聚为一个集体。还有在优秀作业展，入党申请事宜，家长来信，英山助贫等活动时，我都会抓住机会给予他们正确引导。在专业学习方面，我也期望能够给予他们更好的引导，但是心有余而力不足，只是经常提醒他们要注意培养自己的创新能力。10月30日，我还带着我的学生一齐参观了《19世纪俄罗斯现实主义绘画展》。另外，我认为自己是一个善于学习的人，这学期我尝试着用现在流行的素质拓展训练来提高学生的各方面能力，同时丰富了他们的课余生活，以后我也会将这种训练更加拓展开来。还有一个不得不提的是，教育学生，我遵从了一个教育常识，表扬多于批评。特别是与家长的配合教育学生过程中，先表扬后批评的教育方式最管用。对于舒绍恒的教育过程，这个方法就很管用。

总结的目的，在于接下来的工作中，我能够做得更好。其实，说总比做容易，并且说比做也总是漂亮。如果我能够把自己的感悟贯彻到底，那我接下来的工作，我相信就能够越做越好。但我也有很多的不足，特别是在以下几个方面:<1>更多的与学生面对面的交流，这比班会上泛泛而谈更有针对性，更能引起大家他的重视，我以前似乎在这方面不太自信。<2>学生管理工作应该有主次之分，我应该抓住重点，不要把有限的精力投入在每一个同学身上。<3>在接下来的工作中，可以更多的利用网络，隐身的条件下保持与同学们更多的交流。<4>对学生干部，寝室长等骨干同学的管理和要求上，应该更加严格，让其起到模范带头作用。<5>对于英语课与英语学习，这涉及到他们的学位，需要有更多更好的方式引导他们。

最后，我提几点不成熟的意见。学生工作方面，寝室财产登记工作，我们一直都没做，还有就是学生工作需要经常与家长联系，打长途电话非常不便。在我系工作方面，最大的问题是对于兼职教师的管理方面，我们太过于松散，无法保证教学效果。