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    中国英语教育整体上来说是很失败的,培养了大量只会做选择题的人!中国的英语教育失败有很多的原因,我认为首要原因就是:教材!

   目前,英语教科书太混乱了!各种版本的!里面也充斥了大量的错误!初中英语教科书有十多种版本!高中也有六七种!河南的高中有用人教版的,也有用北师大版的!

    教材的频繁改变导致和很多老师根本无法吃透教材,也就无法把最精华的部分教给学生,或者说用最有效的方式来教学,因为老师的大部分的时间也在熟悉教材!

    教材中的文章根本不适合学生学习!既然是学习一种外国的语言,我们就读原汁原尾的外国文章好了,教材的编辑者非要整一些中不中,外不外的文章来让学生学,学生一点兴趣都没有!我是一名英语培训师,我一看到人教版的教材就想瞌睡!

    教材提供的文章的体裁和高考的文章有天大的差别!平时学的东西高考不考,真正生活中也用不到,英语教育怎么可能成功?

    英语的学习是需要大量的背诵的,人教版的教材上几乎没有值得背诵的文章!

    高考考的文章的理解能力,用人教版的教材是练不出来阅读理解的能力的!

    人教版的教材非常的支离破碎!没有发音体系!没有语法体系!没有阅读能力培养体系!

    教材的失败毁掉了一代人的英语学习!

    其实最好的英语教材就是找几篇经典的文章,反复的朗读,背诵!我建议学校完全没有必要使用人教版的教材,编写一个自己的校本教材就好了!我带领我的学生高考考到142分,从来不使用人教版的教材或其他版本的教材!
 中国英语教育的失败,英语老师应该承担不可推卸的责任!

   大部分英语老师本身自己的英语都都不过关,还在教学生,简直是在误人子弟!很多英语老师讲的英语，我的外国朋友经常问我，他们在说什么？

   英语老师特别喜欢一黑板一黑板的给学生抄笔记,好象显得自己很有学问!只有没有本事的老师才会去抄笔记！

   有些英语老师,喜欢把某个单词在字典上的二十种用法,搬到黑板上,显得自己不是那么的无知!

   有些英语老师特别喜欢让学生做选择题!选择题就是一帮无聊的人,闲着没事干,把一篇完整的文章或一个完整的句子,把中间的某个单词扣掉,再造三个假答案,长的和真的很像,过了几天,出考题的人也不知道哪一个是正确答案,幸好还有标准答案,做英语老师最大的快乐就是事先知道答案,看着同学苦苦挣扎,然后对答案.解释为什么选这个答案,实在解释不了.就让学生多读几遍,说"这是语感问题,不是每道题都能解释为什么的?"对这样的英语老师,我想问一句,你两岁的时候,你妈妈这样教你学过中文吗?你妈妈给你说过:"孩儿,三岁了,我们练练河南话单项选择吧!"?除非你妈有病!我坚决反对学生学英语时做单项选择题！因为学生75%的时间在重复错误的答案！重复的多了，把错误的就记住了！

    有些英语老师喜欢给学生没完没了的讲语法,好象自己很博学!其实不然!很多英语老师写出的英语作文，不堪入目！里面出现的错误比高考短文改错的错误还要多！

    有些英语老师上课基本上不让学生张口!就好比我们去上了一个游泳班,教练只让我们在岸上看,记了一本子的笔记,等有一天见到了黄河,大喊一声:"黄河母亲,我来了",跳进去,最后连尸体都找不到!

    有些英语老师上课根本不让学生听录音带!我就曾见过一位英语老师在给学生上听力课,录音带放了两遍,没人听懂!最后老师一着急说:"同学们,我给你们读一遍",最后学生都听懂了。等到某一天，学生遇到外国人只能说：“哥们，注意一下，我是跟河南的英语老师学的英语，请跟我讲河南英语！”

    大部分的英语老师是比较懒的，不喜欢学习！平时也不怎么备课！我曾经见过一位英语老师去给学生讲卷子，忘了带答案，站在讲台上满头大汗，满脸通红！很多学校的校长也不是很懂英语，这些英语老师就经常在糊弄校长！在所有的学科里面，英语是最简单的！高考英语老师让学生的平均分达不到135分以上，这些英语老师基本上是可以淘汰的！我曾经给很多校长朋友建议，每年的6月9日让英语老师也来做英语高考试卷，做不到145分的，自动走人！这一招很有用，逼得一些英语老师开始学习了。

     其实招聘好的英语老师很容易，校长找一段录音带，让应聘者先听写下来，听写不下来的直接淘汰：听写下来的，直接朗读，朗读的和录音带不一样的，直接走人，朗读的很录音带一样的，马上进行中文翻译，翻译的让人听不懂的，直接走人，翻译的还不错的，留下来进行抄写，抄写的不工整的直接走人，抄写的比较工整的，基本上就可以留下当英语老师了！

    大部分的英语老师都没有什么教学方法，大部分的英语老师都在用他上高中时他的英语老师怎么教他，现在他就怎么来教学生！老师们也整天在学习科学发展观，怎么就不懂与时惧进呢？大部分的英语老师离开了课本就不知道该怎么教！好的英语老师不在于教什么教材，而是用什么方法去教！

    大部分的英语老师只会停留在说教上，只会去要求学生怎样怎样！在过去的十年，我到访过的学校，每次演讲结束后，在和英语老师的教学研讨会上，我会问英语老师“你们要求学生背的课文，你们背吗？”只有衡水中学的英语老师，要求学生背的课文，英语老师首先是会背的！

    英语老师，放下你的架子，来学习一点新的东西吧！不要再这样误人子弟下去了！

 英语教育的失败,学生有一定的责任,但大部分还是老师造成的!因为老师怎样引导,学生就是怎么做的!中国英语教育的失败,英语老师是一个重要的原因,如果英语老师不改变,中国的英语教学就不会有希望!

1.老师过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。这样直接造成学生学着后面的忘着前面的,一学期下来,学生在英语老师的带领下,把英语课本参观了一遍!

2.过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。

    语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。

3.技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。中国学生学习英语重复的严重不够!

4.只学而不用。

    语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。

5.不重视听力训练。

    语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。这也是中国那么多聋哑英语学习者的原因!不听录音干脆就不要学英语了!