活动名称：《3、4、5的形成》

活动目标：

1、          学习3、4、5的形成，感知“添上 1”的含义。

2、          认读1-5的数字，了解其实际意义。

3、          乐于参与操作活动。

学具准备：“坐汽车”、“数字卡片”

活动过程：

     5以内的点数对于大部分的幼儿来说基本已经能够做到，要求孩子数到最后一个数的时候，用手指把所有的物品画一个圆圈圈起来，表示一共有多少，数到几就一共有几个，在和幼儿进行小兔坐汽车的游戏时，孩子们的兴趣特别高，能够按照老师的指示准确的把五只小兔子坐到不同的位置，如红色小兔坐在汽车的第三个位置。

活动延伸：

     引导幼儿对数量为3、4、5的物品，两两比较，鼓励幼儿运用自己掌握的方法来解决这个问题，如一一对应，点数、目测数群等。

活动练习：

完成《作业纸》P33-40练习，学具和《作业纸》五一休假一起带回来，我们将进行第二阶段的作业展评，请大家按时把作业带回。

                                刘老师

                               2011.4.27

活动名称：《3、4、5的形成》

活动目标：

1、          学习3、4、5的形成，感知“添上1”的含义。

2、          认读1-5的数字，了解其实际意义。

3、          乐于参与操作活动。

学具准备：“坐汽车”、“数字卡片”

活动过程：

     5以内的点数对于大部分的幼儿来说基本已经能够做到，要求孩子数到最后一个数的时候，用手指把所有的物品画一个圆圈圈起来，表示一共有多少，数到几就一共有几个，在和幼儿进行小兔坐汽车的游戏时，孩子们的兴趣特别高，能够按照老师的指示准确的把五只小兔子坐到不同的位置，如红色小兔坐在汽车的第三个位置。

活动延伸：

     引导幼儿对数量为3、4、5的物品，两两比较，鼓励幼儿运用自己掌握的方法来解决这个问题，如一一对应，点数、目测数群等。

活动练习：

完成《作业纸》P33-40练习，学具和《作业纸》五一休假一起带回来，我们将进行第二阶段的作业展评，请大家按时把作业带回。

                                刘老师

                               2011.4.27