内             容

负责人

时  间

措        施

资料整理

讨论课题研究的相关情况，提出研究整理方法与实施策略，落实研究成员的具体任务。

张  宁

9.18

召开课题研究小组工作会议，进行工作任务分工

结合“经典诵读·写”开展的爱国主义主题班会、开展“文明礼仪伴我行”少先队主题教育活动等进行课题研究。

课题研究小组

10.16

观察、交流、总结

整理与理顺课题各阶段活动计划与研究记录。

张大海

10.19

收集、整理

诵读写内容进行整合，完善形成的有效经典诵读写读本。

解正平

10.31

整理、装订

诵读写活动方式的梳理、整合，总结多样、有效的活动方式。

孙世斌

11-15

综合分析，进行总结、

诵读写氛围营造建设材料的收集，显现浓郁的经典诵读环境氛围。

李学稳

11.27

资料收集、整理

通过学生参加的以经典诵读写为主要内容的活动表现，把学生养成良好的行为习惯的具体方面进行收集、整理，主要从文明礼貌习惯，行为方式习惯，互相尊重习惯，团结协作习惯等方面分层整理。

课题研究小组

12.5

资料收集、整理

总结、撰写相关论文

问卷调查测评

撰写课题总结报告。

张大海

12.18

收集资料进行整合

举行结题活动。

张宁

12.21

邀请课题验收组验收