昨天借助《楚才报》，又跟孩子们具体的讲了《他怎么了》这篇习作的写法。

昨天有20个同学基本过关，让他们继续详写了人物的动作语言神态，反映人物的内心。打了几个选材与众不同的孩子如他陶醉了，他害怕了，他害羞了……主要是从一件具体的事情中写出这个人物的心情的变化。

绝大多数孩子写的是他生气了，写出了爸爸妈妈老师，因为一件什么事情而生气的样子。也有孩子写的他伤心了，他哭了。

总体来说达到五六百字的孩子基本能通过动作语言神态，写出这个人的内心，低于500字的孩子，就是完全没有具体的动作语言神态的描写。

学完了《刷子李》一课，除了正面描写刷子李的动作神态和语言外貌，还从侧面徒弟的内心变化，写出了刷子李的刷墙技艺高超。

早晨背诵了名人名言中的1~4句，发现大多数孩子还是不能记住，每节课课前还是要加强读背。为今后的写作提供一些素材。背了第1句，今天的习作中就有孩子引用其中的8个字，可见多积累，对提高孩子们的写作能力很有帮助。