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培养学生抗逆力的策略案例

(2013-02-28 15:05:06)
标签:

实务

教育

分类: 社会工作实务

某市工读学校甲班中,学生都是曾有过打群架、抢夺钱物、小偷小摸等不良行为的“问题”青少年。工读学校的社会工作者对甲班情况进行分析后,发现绝大多数学生都是独生子女,自我管理能力差,在原来学校都被看作是“差生”,成为老师和同学眼中讨厌的对象。这些学生有江湖习气,在自己的圈内很讲哥们义气。工读学校专业管理人员配备不足,规章制度繁多,有些管理制度相互矛盾,学校一再强调要树立老师的“权威”,经常惩罚学生,学生抵触情绪很大。现在,大多数学生都有自暴自弃的想法,有人经常自嘲:“我们就是社会的垃圾”,也有人认为:“我们是社会的弃儿”。

    社会工作者在评估了甲班学生的问题后,决定运用抗逆力理论开展服务以改变学生的现状

    【问题】

    依据学校培养学生抗逆力的基本步骤,结合案例,设计相应的策略。

   

【问题解析】抗逆力是指个人面对生活逆境时,能够理性地作出正向的、建设性的选择方法和应对策略的能力。从构成要素上看,抗逆力由外部支持因素、内在优势因素以及效熊因素三部分组成。

以下六个步骤是学校培养学生抗逆力的操作性环节。

序号

基本步骤

培养抗逆力的策略

1

促进亲社会联结

  组织学生集体活动,促使学生之间多交流,相互学,促成彼此鼓励的健康同辈关系;

  创造机会,鼓励父母参与学生教育;

  教学中增进师生信任,构建民主师生关系。   

2

建立清晰和稳定的边界

①学校制定以关怀为主的校园规范,淡化惩罚;②让学生积极参与学校奖惩措施的制定;③对其自己制定的规范不断强化、宣传;④使家庭教育和学校教育同步;⑤使学生明确是非界限、保持头脑清醒。

3

教授生活技能 

①循序渐进的,充分的教授学生自律、合作、沟通、抵制、解决问题、合理发泄等技能;②保证学生真正领会,逐步掌握和使用技能;③鼓励学生提出希望具备的技能,使之掌握觉化行动。 

4

提供关怀和支持

①老师对每位学生提供关注和关怀;②倾听他的苦恼和想法;③鼓励学生的积极行动,肯定他们的积极力量;④及时介入学生面临的危机。 

5

制定和表达高的期望

①强调合作,淡化竞争;②不放弃任何一位学生,使学生放弃“弃儿”的想法;③鼓励学生做课堂的主人;④不给学生贴标签,鼓励每位学生的独特性;⑤使班级和校园成为多元方式、多种学生共处的和谐乐园。

6

提供机会和促进参与

①提供资源和机会,鼓励学生完成高标准的任务;②给学生开设自信心、创新力、领导力等课程;③针对学校管理人员不足的问题,可适当鼓励学生自我管理,提供学生管理岗位。

                                         

       摘自《2010年社会工作师社会工作实务(中级)试题》

 

 

 

 

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