《直述句改转述句》的教学反思

    直述句改转述句，是我们六年级的一大教学难点，通过教学，以及学生作业的反应上来讲，这一教学内容值得我们好好反思总结一番。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。

    首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？

（一）   从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况

1.第二个人转述（转给第三个人）

A对B说话，然后B转述给第三个人听

妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。

2.第三个人转述（转给第四个人）

A对B说话，然后C转述给第四个人听。

   妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。

   军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。

（二）   从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况

1.直述句提示语在前面。

妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。

2.直述句提示语在中间或者在后面。

“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。

“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。

（三）   代词响应变化的分析

1.第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。

A  妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。

B  妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。

2.第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。

A  妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。

3.指示代词的变化（这，那）

 A 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。

B 他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。

4.没有代词的情况

人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。

5.趋向动词的情况（去，来）

妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。

直述句改转述句在教学上要注意的问题：

1.不能讲得太深奥，要降低难度。在进行训练的时候，找的句子不能太复杂，否则学生会越练越糊涂。

2.要在语境中学习。直述句改转述句关键在找准转述的人，哪个人转述，转述给谁听，只有在具体的语境中去体会才能保证直述句改转述句的准确。