如何把握左右的相对性

学生在做书100页的“练习题10”时，又提出了这样的疑惑：老师，图中小女孩说：“我家住在她家左边。”题中问小女孩住在（   ）门（   ）层。应该以谁为标准来判断呢？虽然“左右的相对性”不作为考试内容，但是书上出现这样的问题，还是得给学生讲。但是不能强调地过分了，只要让学生知道在什么情况下要考虑左右的相对性就行啦，如果教师特别强调这个问题，学生很容易会把简单的判断左右的题型也做错。下面通过一些例子可以形象地说明如何把握左右相对性？

1．如何把握左右的相对性的教学要求。

考虑到“左、右”的相对性比较难理解，教材只是通过一些活动和游戏（如握握手，听反话等）来帮助学生辨别，没有安排脱离操作判断左右相对性的习题。教学时，也应该根据一年级学生的年龄特点，组织适宜的活动。如两个同学面对面，老师发口令：拍拍自己的左（右）肩，拍拍对面同学的左（右）肩……学生按口令活动，让学生在活动中体会左右的相对性。所以这部分内容仅供学生了解，不作教学要求。

2．在练习中如何判断左右的相对性？

有老师反映，在左右的练习中，有时左右的相对性回避不了。如书上提出的“图中小女孩说，我家住在她家左边。小女孩住在（   ）门（   ）层。”就有不同的答案，引起了不必要的麻烦。

其实上述问题就是判断左右时以谁为标准的问题。以谁为标准，一般要根据具体情况来确定。为了便于说明我们把观察的对象按属性进行分类。

（1）观察的对象是无生命的物体（如下图），一般确定左右的标准是观察者。

图片如右：

圆的左边有（3）个三角形，右边有（4）个三角形。

（2）观察的对象是有生命的物体（如人或动物），有两种情况。

①当问及的问题涉及到人或动物身体的左右时（如下图），一般以人或动物为标准。

图片如右：

他（右）手拿着计算器。　　小猫抬的是（左）爪

②当问及的问题不涉及到人或动物身体的左右时（如下图），以谁为标准皆可。

如下图所示：

问：女孩的左边是谁？　

 如图：有5只小动物排队。

问：小狗的右边是谁？

如上面两幅图片，如果以观察者为标准，女孩的左边就是奶奶；如果以女孩为标准，女孩的左边就是爷爷。像这样判断照片中某人的左边或右边是谁时，以照片中的人或看照片的人为标准都是可以的。但为了避免不必要的麻烦，最好是标明参照的标准，如给图中的某人或某动物加上标明参照标准的说话框，像书上100页的10题那样，这样就没有异议了。

图片如下：