大中小学校已经进入假期，而关于孩子们的话题却仿佛进入了高潮，并且差不多大家都是当事人，谁人不是父母，谁人没有儿女？其实也没什么太多可慨叹的，想来天下父母均如此吧？也就是程度不同而已，至于为什么不同，那是和制度性的东西也有关系地。比如媒体上热议的“父母和学校合谋把孩子的假期变成了第三学期”，说来头头是道，大义凛然，抑或大声疾呼，痛心疾首，可是又有多少是凭一己之力能改变的呢？家长为什么会把孩子的假期变成第三学期？单单一句“望子成龙”的指责恐怕是不全面的，如果没有残酷的升学竞争，谁愿意这样对孩子苦苦相逼呢？如果没有现实的教育制度，又有多少老师出自本能的要去搞什么“应试教育”呢？如果没有现实的社会竞争，又有多少人一定要不惜代价上最好的学校呢？现实就是如此，在此基础上再妄谈什么素质教育，或者家长放开手之类的话，无疑是正确的废话。除非改变制度。谁能告诉我是十年还是一百年？哪个孩子和家长能为此豪赌一把呢？谁？我想我们做家长能做的就是在这样一个现实条件下戴着镣铐跳舞，和孩子站在一起共同迎接应试教育的巨浪，尽量不要再变本加厉的做帮凶，就可以了。

    儿子即将上小学一年级了，因此更加关注有关学生、学校、教育方面的话题，特别是现在关于假期的话题。儿子刚满6岁，幼儿园已经放假，我俩都要全日制的上班，我们似乎别无选择的要把儿子放到双方父母那里渡过假期，并且我们算是幸运的，比起那些父母不在一起的。但这又是我所不愿意的：一是会在很大程度上改变老人和小家庭的既有生活规律，平时周末偶尔聚聚都开心，真要天天在一起都会多有不便；二是老人尽心尽力是没有问题的，问题是他们年龄毕竟大了，精力有限，说实话全天带孩子是件不轻松的事，我怕会累坏他们，那样带孩子对他们来说就不一定是件开心的事了；三是老人一般会对孩子比较娇惯，看电视多，生活规律很难保证，放假是放松没错，但不能放纵；四是孩子一人在家，或者面对老人，缺少玩伴，会很寂寞，这样的假期即便是“放松”的，也不一定是快乐的。所以我选择给孩子报个假期学习班，现在年龄尚小，就报个托管营之类的，一是有人管，二是有人玩，三是生活规律。我对这样的托管营是不报其他期望的，没有学会多少字之类具体的要求。等孩子上学后，假期我还是希望他是有规律的，即使是有规律的玩；我还想着以后每年假期休上半月二十天的年休假，约上大宝、乐乐之类我们和儿子共同的朋友，一起四处走走，能走远点就走远点，走不远就找个林州大峡谷之类的安静处所猫上几天也不错。假期其实是可以好好策划一下地，有很多可能性。