加载中…会员分享：从听故事到讲故事
(2015-05-21 18:02:38)
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故事姐姐服务志愿 |
分类： 志愿者 |
来从到皮卡书屋借书到参加皮卡书屋课程，再到来皮卡书屋讲故事，这对奇奇来说似乎是个很自然的过程。在东城巧遇到朱倩老师可说是奇奇来皮卡讲故事的开始。以前朱老师在万柳馆，我们在万柳馆上阅读课。我们来到附近的东城馆借书那天，恰恰是朱老师休完产假后第一天上班。她第一天来到东城馆看到奇奇感觉格外亲切，叙旧之余鼓励她来为东城的小朋友们讲故事。起初，奇奇自己也非常怀疑自己是否有这个能力接受这个挑战，但是朱老师给予了奇奇充分的肯定，并在每次讲故事的过程中给予了专业的指导，必须要赞的是，她的指导每次都切中要点。
奇奇上周日带来的图书是 "The Teeny Tiny Woman"，准备这本书书她大概花了一个小时的时间。坦白讲，她给我念的时候我都灰心了，这有什么可讲的？全是“小小的这个”，“小小的那个”，英文也就是很初级的水平，中文听起来也真的没什么意思。 奇奇自己还坚持认为这本书一定要用英文读起来才好听，不想用中文来解释。听到这句我又捏了把汗，想起以前朱老师特意叮嘱过：来馆的小朋友可能没有英文基础，不补充中文这些小朋友可能就不听了。如果听不懂，小朋友可是不会像我们大人一样乖乖地坐在凳子上听的哦。
总体来说，奇奇周日当天的表现非常出乎我的意料！故事会的效果也真是让我很意外！奇奇居然把故事会上成英语课了！真是取之于皮卡，用之于皮卡。最后她居然还让小朋友上去念，连老师都笑了：他们太小了，还不识字呢… 可是，让我们所有在场家长惊讶的是：这次故事的故事会虽然是全英文，非但没有孩子喊“听不懂”，而且都居然跟着用英文数数了！
原来，奇奇把在皮卡上课的思路挪过来了，她把故事里的词汇按照大小顺序做了认真的板书。她先是画了一条纵轴，从giant
/huge / middle size / little/tiny /teeny tiny/teeny
weeny排列上去。她让小朋友说一说从大到小到微小的那些东西，小朋友边说她边画出来。然后整本书念给小朋友听，并要求他们找出书里出现teeny
tiny的次数（这本书居然出现了44次，小朋友们听出了从4次到100次）…连没学过英语的孩子都全神贯注了。全书同一个词出现了四十多次，有的小宝宝只会数到五以内，有的数不过来了就说100个,但都是认真的，基本上数出20多个。
上图：奇奇鼓励小朋友思考“巨大”的有什么？“山、海、太阳，”孩子们回答。“大”的有什么？“恐龙、湖。” “中等”的有“马”…所有的孩子都在开动脑筋，中英文全夹杂在一起，一直“小”到鸟…蜜蜂…蝌蚪…瓢虫…微生物……
奇奇边和小朋友沟通讲边画画，小朋友听故事的同时顺便评论下奇奇的画:“老鼠尾巴不像，小小女人没有眼睛”，奇奇赶紧以最快的动作补上。
这样一本在我们大人看来无趣的故事，小朋友们却格外积极，热情参与讨论，看来小朋友最懂小朋友的兴趣点。上次被奇奇说过不能乱讲话的小男孩这次开始维持纪律了:你们都安静，奇奇姐姐在讲故事呢，不能随便说话。
一周不见，这些孩子仿佛突然长大了一样，都认认真真、不吵不闹主动排队等候小贴画，不知道是不是跟上次奇奇“训话”有关系，真让人惊讶。
为了准备这次故事，奇奇带去了一个自己制作的小毛毡娃娃和她的小茶杯。做完手工小杯子，奇奇还跟一个小男孩碰杯，假装喝一口、假装泼水玩了起来。
奇奇最后邀请了三个小朋友每人念了一页书，第一个读的男孩子孩子兴奋极了！这是他第一次读英文书！看的出来，小男孩当时鼓足了勇气，他真的在冒汗，紧张得不行。于是奇奇就指着书上的句子一句一句带读，小男孩自己真的读了下来，连他自己都很吃惊，下来时他按耐不住的喊了声:“耶！兴奋得不得了！！
旁听的家长们主动给他鼓掌，大家也纷纷开始鼓励自己的小孩也试一试，果然，另外两个小宝宝也跃跃欲试，开口读英文书了，他的妈妈高兴极了，不断感慨：“这可是平生第一次开口读英文啊！！”还有一个不到五岁的小女孩在EF学了两年英语，每天写作业，抄单词，认识好几百单词，可是从来没有自己读过英文课外书。在皮卡书屋，她也开始了英语原版书阅读。
看到孩子第一次体验英语阅读这么兴奋，连我们大人都被感染了！真希望孩子们从此找到英文阅读的乐趣，开始英文阅读的第一步！
回想起来，自从开始在皮卡讲故事，奇奇得到了皮卡老师非常专业的帮助。她也学会了思考如何针对听众对象选书，有一次她认真地说：“我要谨慎选题” 。从原来只关心自己感受转变成关心他人感受，我真的太欣慰这种变化了。
为了吸引小朋友来听她讲故事，奇奇开始琢磨如何调动小朋友积极性，为此设计了积分卡和奖品，每天揣在兜里。这个星期又有两个小朋友攒了四个印章，兑换了奖品。小朋友收获奖品的同时奇奇也在品味巨大的成就感。
从开始只知道自顾自地念英文，到一句英文一句中文讲解，再到把书里的故事制作成木偶剧边讲边表演、按书里情节开冷餐会；从生硬地训斥小朋友们注意听讲到有意识邀请孩子上台自己念书…奇奇每次都在努力改进自己。
这个活动真的特别好！让我也知道了，原来我是那么不了解奇奇。当她接受一件事后，她会认为她自己要对那件事负责。比如:怎么讲在选书的时候她就已经考虑好了。跟讲故事有关的一切 事无巨细她都会自己安排。第一次还不是这样呢，最可笑的是坐上车了突然问:书带了吗？到现在自己准备东西、设好闹表，准时出发。而且最难得的是当发现很多孩子从来没学过英语时，她没有想过放弃他们，而是能想出各种办法来帮助他们:翻译、演示、画图、做木偶、场景模拟（冷餐会）、让孩子们参与排列（图形规律），先讲相关知识再讲故事、让孩子们找出古怪场景、猜内容……真是五花八门没有一次是重复的。她做这些所有的动力就是:我想让他们知道英语一点都不难，他们以后拿起一本书就能看懂！我从来没想过她如此投入在这件事上的动因是这样的！我第一次感到我有多么不了解奇奇。
非常感谢皮卡书屋这样充满社会责任感的机构给奇奇这样的机会锻炼，故事会演讲让孩子在学会了思考与责任！事实上，我一直在积极寻找一切机会让孩子参与社会实践。每当回想起刚工作时承受的巨大压力，我都深感自己多年象牙塔内的生活与现实是多么严重得脱节。有了孩子之后，我决定不再让孩子体会我当年的痛苦，感谢皮卡书屋的提供的机会与皮卡老师的鼓励，这真的是一个与众不同的机构。
寄语：本文根据奇奇妈妈微信对话内容整理，奇奇妈妈认真的观察与热情的分享让我们更加意识到儿童的成长不仅仅在课堂里。皮卡书屋很高兴看到孩子们的心灵成长，能让孩子们爱上阅读是第一步，能让孩子们学会影响他人爱上阅读并借此激发孩子们的社会责任感则更是让我们感到由衷的欣慰。
皮卡故事姐姐的加入给书屋吹进一股清新的风。小朋友的视角与老师不同，各种细节只有小朋友才会发现，他们对于色彩、细节关注的程度值得我们学习。
最重要的是，孩子们是在玩中学习。在学校需要聆听老师教诲，在家里需要听从父母管教，在皮卡书屋，希望他们以最放松的姿态爱上阅读，同时我们也欢迎更多大小朋友走进皮卡书屋，参与皮卡书屋的各种志愿服务。
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