在对北京第一场冬雪的不安的期盼中，来参加本期父母沙龙的嘉宾和父母们真诚地如约而至。

    我们邀请的嘉宾徐女士一家人，夫妻都身为企业高管，皮卡书屋9:30开门，他们早在9点钟就到达书屋， 这样守时和热诚的品质不愧是给孩子最好的身教言传。

    徐女士的孩子刚上清华，品学兼优，看上去跟父母非常亲密。徐女士在分享中非常强调两点：一、跟孩子做朋友，伙伴；二、做孩子成长中的引导者、支持者。 在孩子很小的时候，徐女士就鼓励孩子参与家庭事务，比如家里买车买什么颜色，这样原则性不大的事情，让孩子做主，孩子会感觉自己是家里平等的一员，从而激发她的独立性、判断力、决断力。徐女士强调，要多跟孩子肢体接触，亲密、打闹，在游戏和释放中孩子会更加自然地流露想法和本性，一方面培养了亲子关系，另一方面有助于观察孩子的心理和思想动态。父母要保持一种“外粗内细”的相处方式，看似游戏，看似玩乐，心里却在用心地体察孩子，观察孩子。

    尤为让我们在场听众认可的一点是，国内越来越多家长似乎认为西方的教育就是鼓励自由和创造性，而这正是我们东方教育的不足。于是，越来越多的家长对孩子采取放任的态度，甚至对于学校的规矩感到备受约束，认为不加约束就是在给孩子提供思想自由，就是在鼓励创造力。徐女士提到，行为举止的规矩与创造性思维并无矛盾。我们要从小要培养孩子遵循道德和社会的规则，这和在思维上培养创造力和想象力并不冲突。有些年轻父母需要澄清这些误区，不要错把放任粗野当个性，把自私自利当聪明。我们需要的是有教养的公民。

    作为企业领导，徐女士待人彬彬有礼，心态平和，百忙之中提前为讲话写了讲稿，处处体现着她的素养及热心。讲座中，徐女士提到她对孩子的期望值—“成为一个有文化的人”。什么叫“有文化”？这的确值得深思，文化不是拿到博士学位，也不是学问一车，知行不一。文化是一种素养，思维方式，价值观，世界观。让孩子从小接触优秀的书籍，交往优秀的人，培养执着坚毅的品质，谦虚尊重的胸怀，这都是文化的一部分。在知识教育的同时，人文教育的理念应该深入每一个父母的内心，从而内化成为一举一动、一言一行，成为孩子的榜样和力量。

   我们邀请到的付爸爸和付妈妈也养育了非常优秀的女孩，她十四岁上少年班，二十一岁美国法学博士毕业。这样的女孩看上去应该跟常人很不同吗？她的优秀之处恰恰在于她看上去除了年纪小些，一切都太正常，太平衡了。很多人反对天才教育，但教育本身是因人施教的，智障的孩子和有天赋的孩子都应该获得跟常人不一样的教育，这其实是一种自然的顺势而为，并非扭曲的拔苗助长。我们更应关注的是其中一些可以普适的教育方式。

   付爸爸谈到早期教育时，非常强调“兴趣和习惯”的培养。兴趣的培养包括兴趣的发掘、强化和拓展，孩子幼儿时期对轮滑产生了极大的兴趣，于是爸爸在鼓励轮滑的同时，也将艺术体操介绍给孩子，虽然孩子开始不想学艺术体操，但是得知学了体操对轮滑的进步有益，便欣然接受了这个安排。“以点带面”地拓展并强化孩子某一方面的兴趣，是付爸爸教育实践的真知。 

   关于学习习惯的养成，付爸爸不愧是教育界人士：当孩子有认字需求时，他不教孩子认字，而是教孩子查字典。授人以鱼不如授人以渔，教授学习的方法让孩子自发学习胜过获取零碎的知识！谈到教育体制，学校教育，父母们永远有谈没完的话题，但是在这次的沙龙讨论中，似乎可以得出一个结论，任何一种教育，学校都不可能是完美的，而父母要做的，恰恰是学校教育的补充。

   关于习惯，包括生活的习惯和工作习惯。付爸爸和付妈妈待人非常谦和有礼，所以虽然孩子非常出众，却从无傲慢之气，多年来和同学同事相处甚好。付爸爸讲了一个例子，孩子小时候在山里徒步，妈妈一直将手里一张用过的纸巾攥着，直到走了很远出了森林找到垃圾箱扔掉，也许是看在眼里，女儿也一直将吃的香蕉皮捏在手里走了几里的路。

   什么是父母的教育？恰恰不是什么高谈阔论生搬硬套，而是平时生活中一点一滴的言传身教，父母的修为。相比这几个父母，我们是不是够用心呢？是不是够用脑呢？还是根本不了解孩子，盲从于某些理论？还是给予孩子一套自己根本都做不到的标准？或许每个人都应该继续寻找适合自己的，适合自己孩子的答案，而在寻找的过程中，不断调整偏差，接近正确。