以科学精神和科学方法进行儿童英语启蒙

---2012皮卡公益讲座大纲

海岚

一，大视野下的一个目标，两个维度和一系列方法

 

1.  何谓大视野？ 在儿童英语启蒙的问题上为什么要有大视野？大视野下的教育目标是什么？

 

   这个目标，相信不仅仅儿童英语启蒙这个早期教育中的一个部分所要努力的目标，更是早期教育要努力的方向，那就是培养终生学习者----life long learner!

这个目标的提出，也是海岚综合东西方教育理论和在北美的实践，思考中国教育现状提出的教育目标，尤其是当下中国急功近利的早期教育……我是看在眼里，急在心上

 

    两个维度：在这样的大视野下， 两个维度是中国儿童英语启蒙实操的大背景框架，中国儿童英语启蒙一定要在儿童发展的平台和人的一生二语习得的纵向坐标的交错的动态中实现，否则，就有悖于科学！为什么这样讲？请到讲座现场，海岚给你一个诠释！

关于两个维度的提出，请先参考海岚以前的博文：

关于儿童英语启蒙“瓶颈”问题的思考

---------新浪少儿英语高端访谈“家长有话说”有感

http://blog.sina.com.cn/s/blog_6ebf17750102dwpb.html

关于儿童发展这个维度，在这次讲座中海岚会给大家着重讲解两方面内容：

（1）    给大家归纳总结西方儿童发展理论中的儿童学习的特点，

（2）    还有一点我的围脖发过的“儿童英语启蒙和其他所有早期教育一样要遵循的一个基本点Developmentally Appropriate Practice 与儿童发展规律相符合的实践，这是北美儿童教育中的最高准则”通过这样的介绍，希望给大家的实际操作带来思考和帮助。

 

     纵向维度，二语习得，海岚会给大家展示，人的一生第二语言习得的各个阶段是什么样子的？都包括什么？只有通过这样的介绍，你才能够对你目前从事的实践有一个深度理解.

 

二，儿童英语启蒙和原版阅读的关系，为什么原版阅读过程要培养孩子的听说读写综合能力？

 

    就这个问题，海岚会现场给大家讲解一个美国儿童阅读研究中的一项大型跨年度追踪调查（Longitudinal Study不知道中文翻译的是否精准，请指正），，通过这个研究报告帮助大家理解科学精神和科学方法在儿童英语启蒙实践中的重要性！

 

三．结合绘本实例，现场示范一些北美幼儿园和学校的具体教学方法，如何在绘本阅读中进行听说读写综合能力的培养。

    海岚希望这个环节给家长和英语老师的实操提供一些参考。

    海岚也希望在现场有家长或者英语老师带来自己的方法，海岚和大家一起讨论分析，共同切磋。

 

四，现场回答家长们在给皮卡围脖私信里面提出的问题：

    有些问题通过讲座的前面部分已经迎刃而解了，有些问题，还希望提出问题的家长到现场，因为有些细节我还要和您讨论。

这几个问题如下：

1，英文不好的父母需要怎样带孩子打开英语大门”

2，如何从幼儿期创造一个英语的氛围？如何养成对英语可持续性的兴趣？

3，就是阅读材料的选择，以及如何让小朋友学会自主阅读

4，我的孩子今年4岁，英语原版阅读将近一年，但觉得没什么效果。和没开展原版阅读的孩子相比，优势可能体现在不排斥英语故事。最近上了2个月英语辅导班，由于授课较为系统，信息量大，英语方面的进步非常明显。所以原版阅读和辅导班相比，好像辅导班更有效。不知海岚怎么看待两者的关系？

 

    海岚今年夏天利用回国探亲的机会，在北京少儿公益图书馆皮卡书屋的热情帮助下，定于8月12日在今日美术馆举办这场讲座，具体报名事宜请参看皮卡博客发布的消息并围脖中皮卡私信报名： http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b7466e00102dwqf.html  

 

    最后，不管您关注儿童英语启蒙，早期儿童教育还是儿童阅读，海岚期待与您8月12日，今日美术馆相见！来吧，让我们一起成为科学理性的妈妈，爸爸，老师，为了我们的孩子！