时    间：2010年12月4日周六上午10点-12点

地    点：皮卡书屋少儿图书馆望京亲书馆-望京里外里公寓2单元603

特邀嘉宾：忠信德朗家庭情商教育专家 康卫忠老师

主    题：孩子的任性与四季性格

参 加 者：20多位关注儿童情商教育的家长/儿童监护人

   12月4日周六的上午，皮卡书屋望京亲书馆早早开了门，今天书屋特意为望京地区关心儿童早教和情商教育的家长们举办公益妈妈沙龙。上个月的妈妈沙龙是在周三举办的，妈妈们都表示希望下次还有精彩活动，有家长提议希望在周末的时候也能参加到沙龙里来，因此这个月我们与家庭情商教育专家康卫忠老师约定了宝贵的周末时间，康老师为此特意调整了工作时间赶来与望京的爸爸妈妈们一起分享育儿的种种困惑。

  令康老师和我们诧异的是，在所谓的妈妈沙龙中竟然有一位刚刚从学校毕业的女孩，这未雨绸缪也太早了吧。细问才知道，原来女孩是在帮亲戚带小妹妹，她在带小妹妹的过程中也遇到了不少苦恼，因此特地赶来听课！这种认真钻研的精神实在是值得我们很多爸爸妈妈学习！

   沙龙在轻松愉悦的气氛中进行，家长们纷纷提出自己的困惑，小一点的孩子的问题主要集中在生活习惯方面：孩子不肯吃饭，不肯刷牙，不肯起床。而大一点的孩子有：写作业越来越拖延，越来越不肯把话讲出来，甚至于开始埋在心里，大人越来越难以揣摩其心思。康老师非常耐心地一一解答，最重要的是他巧妙地引导大家站在孩子的角度去考虑问题，

   康老师提到这样一个场景，估计很多妈妈都曾经亲历过。某日在朝阳公园，有一个男孩和妈妈一起在玩攀爬游戏，孩子也许是害怕，怎么也不肯向上爬了。一块玩的孩子们大多爬过去了，孩子妈妈鼓励说：孩子，勇敢点，没事的，你可以的。男孩还是不肯爬，妈妈说：我的孩子是男子汉，快，爬过来，妈妈就在这边。望着高高的架子，孩子还是不敢，眼泪开始掉下来了。妈妈继续鼓励：好孩子，没事的，我的儿子最坚强了，我的儿子最勇敢了，不要哭！你一定行的。最后，孩子没有办法，一边哭一边爬。终于爬过来了，最后的镜头是妈妈抱着孩子高兴地又抱又亲：儿子，你一定行的，这才是妈妈的儿子，我的儿子最勇敢了！

   这样的场景一定非常熟悉吧？可能有相当一部分妈妈就是这个妈妈。我们甚至不禁要问：这有错吗？这怎么了？男孩子难道不应该这样推一把吗？总哭还叫男子汉嘛？男子汉就是应该体验征服的乐趣啊。

   康老师对此表示质疑：爬高=勇敢吗？勇敢的定义是什么？太多的时候我们作为家长认为孩子任性，不听话，其实究其根本原因是因为家长本身非常任性和强势，比如这位妈妈。很多时候作为大人的我们不以为错，其实应该改变的是妈妈而不是孩子。孩子的成长是一个过程，胆子小表现在不同阶段，胆子大无所畏惧固然可嘉，但是从某种意义上来说，你应该为有个胆子小的孩子而欣慰，因为胆子小说明TA在学习思考和衡量危险系数。

   康老师认为，儿童的每一个情绪波动和任性行为都是有其背后原因的。基本上，人的性格是分为4种类型的。他以最典型的逛商场路过玩具柜台为例，详细地列举了几种儿童的性格类型：

  第一种：春天型

  --妈妈，我想要这个玩具。

  --宝宝，家里还有一样的呢

  --那，好吧。（和妈妈乖乖地离开了玩具柜台）

   这样的孩子在很多人眼里看来是那个乖巧可爱、懂事的小大人，但是孩子的情绪来得慢，散的也慢。家长说过家里有一样的玩具，那么这个孩子回家后会琢磨着把这个玩具弄坏或让它消失，因为孩子会一直记着你给的这个理由。对付这样的孩子的办法就是事后多沟通！

第二种：夏天型

 ---妈妈，我要这个玩具，我要2个。我必须要。

 ---不行，孩子，我们去XX看看有没有你要的杂志吧。

 ---好吧。

   这样的孩子是性情中人，来得快，去的快。心理非常健康，是几乎可以放养的那种孩子，妈妈可以放心这孩子将来肯定不会得抑郁症。这样的孩子很少撒谎，拒绝他的方式是转移注意力，通常家长用话语即可转移孩子的注意力。

第三种：秋天型

  --妈妈，我要这个玩具， 我现在必须要。

  - 不行。 （妈妈去看看xx,一会儿再回来)

   这一类型的孩子是不达目的不罢休的孩子，你越讲道理他似乎越闹得凶，有的孩子甚至会自己咬手指，自残。对这样的孩子千万不要顶着TA，这个时候家长首先必须明确表态：不能买。之后就不要再讲道理了，因为讲了也没用。但是，不抬杠、不争执不等于不搭理孩子，要引导孩子进入她喜欢的运动类型，比如散步、跑步、打球等运动。这样的孩子是行动派，TA的不愉快的情绪需要通过运动来舒缓。

   这样的孩子是最有可能成为创业家的，家长好好引导孩子将来在创业上会非常有作为的。因为越有挑战他越要去尝试，所以作为家长要好好珍惜孩子的这份韧性。

第四种：冬天型

  --妈妈，我要买这个玩具。

   --不行。 （哭吧）

   --孩子大哭。

  这类的孩子不善表达自己的情绪，但并不代表没有个人想法，恰恰相反，个人想法最为坚定，最不希望别人打破自己原则的情绪。这种情绪是一种严格划分情感界限的状态。

  对这样的孩子处理的办法是让他在适当的场合哭一场以便平稳自己的情绪。冬天型的孩子通常心理有一个原则，家长要明白他的原则是什么。对待这种类型的孩子沟通时没有用的，让他发泄、大哭一场。 冬季情绪状态最适合的引导方式是让孩子找到发泄的方法，哭只是其中的一个例子，还有其他的方法，比如：引导孩子把不快乐的事情画下来，或者写下来，然后撕掉，扔到垃圾桶里等等。

  当然，很多孩子是非单一类型的，而是各种类型的混合体，但是多数有一个偏向，建议家长仔细观察了解自己的孩子从而做到有的放矢，有针对性地加以安慰和引导。如果拒绝孩子的理由适合孩子，TA就会像春季情绪的孩子那样，如果拒绝的理由正好触动了孩子内心的个人原则，TA就会像秋季情绪的孩子那样，所以说，我们应该引导孩子及时的调整自己的情绪

  最后，康老师特别提到亲子共读可以帮助平静孩子的情绪，而且要找那种融入了情感的绘本，长期坚持下去对于发展孩子的情商是必然有效果的。儿童情商教育主要是帮助孩子学会自我调节情绪，避免将来产生各种负面情绪，增强孩子的自信心和专注力，不是有了问题的孩子才适合情商教育。