经常在外面上培训班的家长在初次到皮卡书屋经常问的一个问题是：上了你们的班之后孩子会相当于XX的什么级别？

  这个问题让我们非常难以回答，因为皮卡书屋成立的初衷是为了我们9个从国外回来的孩子能够有一个和国外图书馆一样的环境，特别不希望孩子到皮卡书屋来仍然有来自应试教育的压力，因此我们倡导“快乐读书”，我们的愿望是每个孩子能够自己独立遨游书海，寻找自己的兴趣并最终能够遵循自己的意愿，来规划她/他未来的人生方向。能够通过阅读发展自我认知和自我管理的能力，应该说，是我们培养自己的孩子的一个方向，也是我们希望来皮卡书屋的家长能够认可的一个方向。

  我们并不提倡让孩子在小学阶段过份重视外语学习，相反，一个扎实的母语基础对于学习外语是非常有帮助的，尤其是对于理解深层次的语意方面。任何语言的学习都是一个积累的过程，我们希望这个过程是快乐的。

   语言的交流是基于情景的，口语的学习需要情景的创造，很多家长都明白：口语的提高需要不断的练习，通过电影学习口语就是在各种真实情景中学习外语的最佳范例，而且被很多人证明是非常有效的一种方法。书面语言的学习也是同样的道理，一样需要特定的情景来巩固。成人学习语言如此，孩子的语言学习更是如此，我们怎么能指望只用几本干巴巴的只有几个单词和句型的教材就让孩子学会生动和活灵活现的语言？

   因为不了解这个语言学习规律，很多家长一方面抱怨投进大笔的银子之后不见效果，一方面又不停地为孩子寻找下一个培训机构。在其他培训机构工作过的老师们反映：发现来皮卡书屋的家长几乎有一个共同的特点，那就是他们没有一般家长的浮躁，他们也关注孩子的学习，但是他们很有主见，不盲从。很多家长对语言学习都颇有一番见地。这部分家长非常认可皮卡书屋，他们的孩子跟随皮卡很多年了。

  最后，我们希望想来皮卡书屋上课的家长明了的是：应试教育不是我们追求的目标，我们希望孩子能快乐阅读，自主阅读。关于孩子的英语水平，我们无法与应试教育体系的考级制度比较；皮卡书屋的孩子的英文水平是与美国孩子同步的，因为他们阅读的书和美国孩子是一样的。在阅读班O（注：是英文字母O,不是数字“零”）级的孩子阅读哈利波特这样的原版书是没有问题的。有的孩子可能只有10岁，但是她的英语水平可能与我们应试教育里高中生的英语水平相当。