果果回来美国三个月，上了两个学校的学前班，相比较现在这个B学校对于Writting 的重视程度简直是令我惊讶。孩子们不但每天在课堂上有15分钟写作，而且每周的家庭作业都有小作文。虽然K班不要求孩子掌握正确的单词拼写，只要句子开头大写，使用标点符号，单词间有间隔。。。。但其实老师对于他们还有更高要求。上次我做义工，老师正在教孩子们用哪些词来代“SAID”，孩子们想出了很多比如：yelled ,explained, reminded......老师要求孩子们在将来的文章中想办法用这些词代替Said，这对于学前班的孩子来说确实是有难度的。当然，对于果果目前的水平来说，无论是我还是老师都没有那么高的要求，他能把"Said "写明白我就很满意了。但说实话，现在感觉美国学校对于READING和WRITTING的重视比起中国小学是有过之而无不及啊！

 下面就是果果这几个星期的作业，看图说话，看不懂的单词请联系上下文连蒙带猜！

 

 

 

果果写的这句：他爱电脑和我！（没我什么事儿！）

 

 

 

这是母亲节那个星期写的

 

 

 

 

 

哦，数学作业，就是从一写到一百，挑战从一百写到二百。

 

 

 

要去动物园郊游，老师让孩子们自制的他们心目中的动物园地图。

 

 

 

这个是上周学习形状的，学校带回来的练习。

 

 

 

关于你想象中的一年级的超级老师，她都有什么本领？

 

 

 

在家的数学练习

 

 

 

每天阅读15分钟，然后就可以在小花上涂上你喜欢的颜色。

 

 

 

还是学习形状的，但是这次要写作。写出家里你生活的环境中都有哪些形状？

 

 

 

 

 

 

 

 

画一幅由各种形状组成的画！

 

 

 

剪你喜欢的形状

 

 

 

当我看见这个超级豪华大提包被果果拎在手里的时候着实吓了一跳！

 

 

 

打开来，里面五花八门，什么针头线脑都有！

 

 

 

 

原来这是让孩子制作一本自己写的书！每周班级里会有一个孩子在周一把这个大包带回家，然后用里面的材料制作自己的书，从写故事，到设计封面，插图，到装订。。。。。。都是孩子自己或者在家长帮助下完成。不要求所有的材料都要用上，也不要求篇幅内容的长短，只要孩子自己满意就可以。周五带回学校，这本书将会和其他孩子制作的书一起展示在班级的图书馆！

 

 

 

这么有趣的”大制作“哪有孩子会不喜欢呢？果果迫不及待动笔了！

 

 

 

好了，封面设计好了，盖上小印章！果果不停地告诉我：有的同学的书上有这个，有的同学用了那个。。。。看得出来，他对自己的书很期待。

 

 

 

 

果果的大作是“乌鸦和冰淇淋”（根据真人真事写作）

 

 

 

里面是这样的。。。。。。。

 

 

 

 

讲的是上星期我们坐在阳台上吃冰淇淋，我进屋拿勺，我留在桌上的冰淇淋立刻被一只乌鸦叼走。

 

 

 

第二天我们在院子里发现了空的冰淇淋盒子。。。。。
 


在制作自己的书时，果果始终很亢奋，想要把自己的“作品”完成得尽善尽美。最后用钉书机装订完之后还不罢休，非得让我帮忙再给书打上钉子，用毛线穿起，仿佛一本线装书！

 

    大功告成了！没想到不到六岁的小娃居然真的自己做了一本书！虽然美国的学校从来没有布置抄抄写写，把什么单词字母写十遍的作业，但是其实作业量并不少，只不过都是要孩子甚至家长一起动脑动手，打开想象的翅膀完成的！虽然是“大制作”，但是孩子并不觉得枯燥反而兴致勃勃，既写了，又做了，还画了，设计了。。。真是一举数得。别说果果了，连我这个几十岁的大人都觉得很新鲜很有意思，当时心里不禁就问：俺们小时候咋就没有这么有趣的作业呢？