今年高考作文题 是个“熟悉的陌生人”  李晓林

本次全国I卷高考作文题，可以说是个“熟悉的陌生人”。它的“熟悉”体现在和2022年作文题“故事的力量”形成精神谱系。材料1中老舍笔下鼓书艺人面对受苦孩子“开不了口”，背后体现的是普通人在苦难时代对孩子的温情，是民族精神在个体身上的彰显。材料2“用嘶哑的喉咙歌唱”抒发的是诗人饱受磨难依然对国家爱得深沉的情感。材料3中的“我”“你们”“带血的手”，则是个人、集体抗争与民族新生的表达。三则材料综合起来是有关个人和集体、平凡和伟大、痛苦和希望、历史与未来的思考，可指向对“民族魂”的思考与表达。

但，它依然是个“陌生人”。虽看似好写但写深颇难。一方面，学生面对宏大的家国主题，易写成千篇一律“喊口号”式文章；另一方面，学生也较难对个人和国家的逻辑关系进行深刻思考、理性分析。此外，三则材料也客观上增加了学生的审题难度，让学生在解读艾青、穆旦诗歌意象和情感时产生理解偏差，从而无法深刻立意和深入论述。

材料一即来自同卷阅读II文本一《鼓书艺人》，展现个体在历史洪流中的坚韧与温情；材料二来自艾青名篇《我爱这土地》，以“嘶哑的喉咙”隐喻苦难中的呐喊与不屈；材料三是穆旦诗作《赞美》中的名句，通过“带血的手”与“起来”的姿态指向集体抗争与民族新生。三则材料各有侧重，同时又相互交织，共同建构起中华民族近现代历史从“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”到奔走呐喊、救亡图存，再到振兴中华、民族自强的叙事背景与阅读语境，为考生提供多维度的立意空间，引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上，结合自身积累与感悟进行写作。考生可以从审美体验出发，思考三则材料的内在关联，回望历史、展望未来，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深层次的思考，形成对民族魂丰富意蕴的深刻体认。

不得不说，全国卷的素材选取上，还是非常值得点赞的，该作文题以名人引言为主，兼具丰富多元的特点。材料1从试卷文本阅读中来，既和前文内容进行了勾连，又避免了套路式写作，同时三个材料又涵盖小说和诗歌两种文学体裁，为考生提供了多维度的思考空间。学生不仅可以对材料的情感关联进行分析，也可以从文学与时代、文学与民族精神之间的关系进行探讨，当然这更考察学生的文学底蕴和思维深度。