走 进 邯 郸

——对家乡历史文化的调查与研究

一、活动要求

1、通过学习合作，增进学生间相互交流，以求共同发

展。

2、培养学生收集处理和利用信息的能力，以及提出问题，研究问题，解决问题的能力。

3、学生认识邯郸，了解邯郸的历史，激发其热爱家乡的情感。

二、活动准备

1、学生自由结组确立专题；在组长带领下，小组成员既在分工又有合作，查阅资料，实在考查，对所研究的名胜古迹有所了解。

2、多媒体设备，录音机，磁盘，软盘。

三、活动形式

汇报展示、竞赛

四、活动过程

（一）教师导入：

同学们，在前段时间的研究活动中，我们对家乡的名胜古迹进行了大量的资料收集和调查工作，获得了较为丰富的材料，锻炼了我们的能力，拓宽了我们的视野，使我们对家乡的历史有了一定的了解。今天，我们就请各分课题小组对前段活动成果进行一次系统的展示。希望同学们在踊跃参与活动的同时，虚心向他人学习特别要注意别人是通过什么途径，利用什么方法了解这些知识的。

现在，我宣布：研究古赵文化，了解邯郸历史汇报展示正式开始。

（二）活动展示

1、丛台  幻灯片

2、学步桥  图片、故事表演

3、回车巷  照片 、故事

3、响堂寺  手抄报、文字介绍讲解，图片展示

3、黄粱梦 课件

小结：刚才，各分课题小组用丰富多彩的形式，对自己的研究成果作了精彩的汇报，老师看后不由得要说：“所有课题小组的成员们，你们真了不起!”

(三)在研究过程中，大家对邯郸历史文化一定了解了很多，现在我们开展一次知识竞赛，看谁答得又快又准。

1、问答：

①邯郸一名的文献记载，最早见于什么书籍？(春秋)

②邯郸作为战国时，赵国都城，历经几代国君？历时__年。(8年，158年)

③请举出“七贤祠“中任意三位贤人的名字。(程婴，李牧，赵奢，蔺相如等)

④学步桥名字源于哪个成语(邯郸学步)
⑤“将相和”中将和相分别指的是谁(廉颇、蔺相如)

1、判断

①石窟是古时一种就着山崖开 成的寺庙建筑,里面有佛像或佛教故事的壁画和石刻。

②邯郸历史上的辉煌是在春秋战国时代。

③“完璧归赵、负荆请罪、毛遂自荐”等典故是构成古赵文化的主要内容。

④磁山文化遗址证明，早在7300多年前，邯郸就有了人类活动。

⑤黄粱美梦源于唐人沈既济传奇小说《枕中记》

2、成语接力。

请各课题组分别派出男女同学各一名，到黑板前，把他们分为男女两组进行成语接力，前边同学写完后将粉笔传给下一位继续传，直到老师喊停为止，哪组写的成语多，哪组为胜。

“好，倒计时5、4、3、2、1开始！”

“我们为他们加油！”

“停！”，现在我宣布获胜组：“男组!”

“我们知道，邯郸是成语典故之乡，我相信他们知道的成语还有很多很多，如果给他们时间的话，他们还会一直写下去，写下去……

大家对成语的浓厚兴趣，为我们下一阶段的专题研究为成语分类打下了良好的基础，望大家热情参与，积极准备。”

五、总结：

除了以上名胜古迹，邯郸还有赵王城，赵王陵，插箭岭、邺城、磁州窑等，这些古迹构成了邯郸特有的赵文化体系，对赵文化感兴趣的游客可前去一览。

同学们，邯郸的昨天，邯郸的昨天，曾经人杰地灵，历尽沧桑；邯郸的今天，已经崛起复兴，华章连篇；邯郸的明天，将是前程似锦，分外辉煌！让我们为邯郸美好的明天加油吧！