往常这时，宿迁满大街都是招生广告，中学门前更是密集地宣传该校什么同学考上名校了，有多少考生达本科录取线了，今年一下子竟然偃旗息鼓了。
    这是因为上级教育部门严厉规定今年不准搞生源大战，不准搞高考分数排名，不准公布高考的成绩，不准跨市招生等。据说，这样是为了减轻学生的学习的负担，淡化分数指挥棒的负面作用。
    尽管这样，断不了各种招生手段的运用与翻新。比如有的学校给初三班主任下达任务，必须确保本班多少同学读本校；还有的学校把一些成绩好的学生雪藏起来，组织旅游外出，保证直升本校；当然几所名校招生仍然看涨，家长还得使出浑身解数让自己的孩子挤进名校。“生源大战”从明处转向了暗处。
    其实，我对宿迁的“生源大战”之说一直不以为然。宿迁教育改革最大的收益在于扩大了教育资源，社会资金投向高中教育阶段，办成了当年政府想办而无力办到的事。宿迁的初中升高中的入学率由2000年的45%上升到去年的96.9%，适龄人口受教育年限由7.6年上升到10.5年。多元的办学，众多的学校，必然加剧招生的竞争，尤其民办学校使出浑身解数招生，对此很多公办学校感到巨大的压力。他们曾向我抱怨说，民办学校违反一年只能一次招生规定，传达室变成了他们的常年招生处。我说，那你为什么不能常年招生？国外很多学校都是学分制；他们说，民办学校给老师下招生任务，他们抢在正式招生前就到各家各户做工作，盯学生盯家长。我说，你为什么不去盯？能把孩子盯到高中课堂，延长受教育年限就是好事。
    凡是遇到此类事情，我总是要求高中阶段的各类办学主体充分竞争，也乐见竞争。招生竞争也是其中的起点竞争。当然我们禁止并查处无序竞争。在宿迁办学的方向非常明确，学生在完成了国家法定义务的普九阶段学习后，就进入充分竞争的高中阶段的学习。在这个阶段，普职比要适应宿迁现实发展需求与生源的实际状况。去年我市普通高中44所，在校生12万人；职业学校27所，在校生14.95万人（有1.95万人在外地上职校），普职比为4.5：5.5。培养出的职中学生，毕业后可以立即就业。而对家长和孩子选择上普通高中的，必然是奔着上大学的目标去的。因此，选择好的高中非常重要，招生竞争是好事，逼着学校改进教学质量，否则谁上你的学校！好在宿迁今年高考本科达线人数，在去年增长19.4%的基础上，今年又有大面积的增加，考上北大的学生也有成倍的增加（恕我不能违规公布）。这是我市这几年狠抓教育“精明增长”、“内涵提升”的结果，我曾经在中学说过，评价你们这样的学校，除了比较高的高校录取率以外，还要看考上北大清华的学生的多少？这是教学水平的“高山”，也是学校的“金牌”。象我们学习的榜样江苏如东拚茶中学校长姚止平校长的事迹，就是这样把一个镇上中学的众多学生带领攀上这个“高山”的。我们不“唯成绩论”，但成绩还是必要的，现在成绩不准公布了，不准排名了，何以评价学校好与差？
    至于今年招生新规的出发点，也许是好的。但那是涉及到整个高考体制弊端的改革问题，比如高考内容的出新，方式的改进。考题灵活些，避免死读书；考题综合些，培养学生动手能力；增加面试机会，考核学生实际能力等，国外已经有很好的借鉴。以此来倒逼高中阶段的教学改革，这倒是需要我们探索的。我始终认为，高考分数这个指挥棒还是必要的，透明些也无妨，学生阶段主要的任务还是读好书，成绩好，高校以分数录取学生仍然是最公平的办法，古今中外，概莫例外。