也许我没有更多的学习机会，也就是上学的那种，专业学习的那种，所以，学习对我来说都是被动的。伟人说过“在战争中学习战争”，民间也有在社会大学中学习、在生活中学习的说法，而我自己，我觉得大都是在想知其所以然的时候，用查找和翻阅来完成了学习，过去是翻书、翻工具书，现在是网上搜索，方法都差不多，但后者效率更高一些。

   所谓学习，就是把自己遇到的不懂的东西弄清楚吧，知道它的来龙去脉和因为所以，在不知道的情况下当然很难究根问底，你都不知道嘛，而看到或听到一件事，或一个词或一个字，不明白，或者大略明白，放过去也就过去了，如果较个真儿，去追究一番，就会有所得，有的追究出来的结果可能是好几个，甚至你会意外的看到与自己想像完全相悖的结果，这也就是“被动学习”了，我以为。

   以前，看小说的时候，遇到生僻字会翻字典，这样就多认识了几个字，记忆力好的时候，能把意思也记住了，记忆力不好的时候，只能记住读音，记忆力更不好的时候，查过几遍还是记不住读音。

   我自己的体会是，看历史小说的时候，手边必得放一本字典，因为里面的生字会比较多，比如看清代的小说，就连那些帝王的名字的用字都有许多不认识的，有一段时间，看历史小说，总是要查字典，又不能都记住，我还专门用一个本子记下了一些，现在是想不起都记了哪些字，只有一个字印象比较深刻，就是“墀”，当时在书中看到“丹墀”这个词，是完全不懂的，查了字典之后才知道是“屋宇前面没有屋檐覆盖的平台，因古时多涂成红色，故称为“丹墀”。常用在宫殿或庙宇的正殿等具仪典性的建筑物前。”

   后来，网络普及，有了许多网络语言，听到了有疑问的就当场问，在网上阅读看到的，就现场查，这样的被动学习，也算是学到了一些知识，不至于因为视而不见而总是搞不明白那是怎么一回事。

   这不，今天看到秦兽的一篇文章，说到“反智主义”，挺有意思，现在经常可以看到这个词，也正像文章里说的有“盛行”之势，文章提到“‘反智论’（anti-intellectualism）也可以译做‘反智识主义’，是外来词，但这种现象各国都有，‘反智论’不是学说和理论，是一种态度，这种态度在文化的各方面都有痕迹可寻。”

   看这篇文章，主要还不是说这个“反智主义”，是看到作者说他骂人了，用的词是213，作者特别声明不是2B，是213。这个213，我自然是没有反应过来，再往下看，看到精选留言里有一个读者留言说：“21三体综合症，我以前中学学生物的时候，就记住了这个病，因为有一个亲戚和这个病症有些相似。但完全不知道这个病为什么叫这个名字。”

   看到这段话，我就好奇了，是什么病症呢，我就上网查，哦，原来，这个所谓的213就是唐氏综合征，但为什么叫213呢，原来是跟人体的第21对染色体有关。这样逐条的看，再查，发现关于这方面的资料（知识）很多很多，如果都辑录于此，篇幅就太长了，也似没有必要，简单的说，就是唐氏综合征就是第21对染色体出了问题。

   “有些染色体畸变则是人类遗传疾病的主要原因。如唐氏综合症：21号染色体存在3个拷贝。染色体易位或染色体倒位不会在携带者中引起疾病，但它们可能提高其后代发病的机会。

   染色体或染色体组的数目异常，又称为非整倍体，可能是致命的，或可能导致遗传性疾病。”

   如果沿着染色体这个知识点一直查下去，要学的东西可就太多了，这一门学问也太深了，话说回来，因为是在文章中看到这个，没有明白就顺手查一下，毕竟现在查点什么还是很方便的，这样也就正好是学到了或者说知道了一点以前不知道的事儿，就算是被动学习了吧。

   说到唐氏综合征，应该都很熟悉的，作者在文章中用213来骂反智者，他也说这是夸张了，他说“实际上说他们是213，也是美化和高抬了他们，因为大部份的213病人是善良的、无害的，而反智主义者，非蠢既坏。”还好，作者这样说就不至被人说对某群体不公了。

   好吧，这个话题就说到这吧，图片是我以前看小说时记录的不认识不熟悉的字和解释。