这两天不断的看到有公号文在说10岁女孩缪可馨在学校跳楼的事情，这样的事实在是让人心痛，心痛的不行。我就想，这到底是怎么了。

   我上学的时候，从小学到高中，正赶上那十年，上课是上的松松散散的，但也有作文课，我小时候最怕写作文，根本就不知道怎么写写什么，好在那时候作文课不怎么多，但是写的好不好的，也从来没有被老师讽刺挖苦过，全班同学都没有被讽刺挖苦过。

   后来自己的女儿也上学了，女儿对写作文并不怵，也没怎么说过，倒是又后来，看到很多评论学校教育的，甚至是评论高考作文的，说到什么标准答案，那时我就想，作文还有什么标准答案吗，一个题目不正是可以从不同的角度去阐述或叙述吗，如果搞什么标准答案岂不是限制了学生的想象力和创造力么，这个问题在报纸上也有过讨论的。

唉~~

   看网上的文章缪可馨小朋友愤而冲出教室，就是因为老师对她的作文的大删大改以及课堂的讲评，先不说，作文写的好不好，一个小学生写“读后感”，既然是读后感，那就是写作者本人的感想，用的着你来大加挞伐吗，孩子的想象力难道需要这样去打压吗。

   教师该如何引导学生呢，就用一句“正NL”吗，如果真像网上披露出来的，该语文老师（班主任）是自己开了课外班，因为缪可馨小同学没有参加这位老师的辅导班而被打击，那这里面所涉及的问题就不仅仅是一个老师对一个学生的作文的评判的问题了，说起来也可以一二三四的罗列下去，我只想问，这到底是怎么了。

   还有那些同班同学的家长，竟然在可馨跳楼身亡之后，还在家长群里为这个老师点赞，认为老师没有错。好，就算你老师没有错，学生在你的两节语文课之后，冲出教室，爬山栏杆，你竟然没有察觉，竟然没有也冲出去阻拦，任由悲剧就这么在眼皮底下发生了，那些家长，如果是你的孩子，你还为这个老师点赞吗。

   蹊跷的事情还很多呢，事发之后，缪可馨的家长被踢出群，学生都说什么也没看见，事发半个多钟头才通知家长，家长没有第一时间看到孩子而是被要求先去派出所，要是我，无论如何必须先看到孩子。

   事情的真相到底是什么，并没有正式的说法，要不是在网络上披露出来，是不是就悄无声息了呢，作为教书育人的老师，怎么能把学生往死里整呢。

   今天，正好听了《一席》北京超越青少年社工事务所司法社工李涵的演讲，她说了他们做的未成年人的司法保护工作，这些工作有很大的难度，需要很大的耐性和耐心，但他们在做，她说“他们每一个人都经历了成长中的痛苦，生活已经对他们不公平了，我们这个整个社会应该承担更多的责任。其实就是多一点耐心和机会，让他们有机会和我们一样在这个社会当中生活。”

   都是面对未成年人，李涵他们这样的司法社工的工作更难更艰苦更不容易成功，因为他们面对和需要救护和救治的是受到伤害的、失足的、失学流浪的孩子，是要让这些孩子有机会和我们一样在这个社会当中生活。

   一个小生命来到这个世上，还只是一个花骨朵，一朵鲜花还没有绽放就轰然凋谢了，这是谁之过。我们不是背起小书包，高高兴兴上学去的吗，怎么去了就回不来了呢，这到底是怎么了。

又想起十多年前我同事说的他的小侄女上小学时写的一篇作文：

《记一件有意义的事》

一个红领巾

两个红领巾

五十个红领巾

一棵树

两棵树

很多很多棵树

一个笑脸

两个笑脸

都是开心的笑脸