前两天大家都忙着督促学生打扫宿舍卫生，应付上级检查。因为带的学生中有大四毕业生，想来应该是卫生比较不放心的，所以头一天，从中午到下午，一直在学生宿舍督促。好不容易回到办公室坐下歇会，又接到通知，说下午学校刚刚检查完，卫生状况极不理想，要求辅导员必须进宿舍再继续督促。

　　于是第二天看到了学生的日志，关于宿舍卫生检查的，一种不满的口气，感谢学校领导那么碰巧的今天有时间来宿舍检查卫生，辅导员都一天两趟地跑宿舍，感谢上级领导那么碰巧的第二天有空来学校检查宿舍卫生。

　　说起来宿舍卫生检查就象上课考勤一样，都是容易与学生产生冲突的事情。这样的事务性工作，与其让辅导员来做，不如充分发挥行政职能部门的作用，由宿管中心协同团委学生会或学生自律委员会来检查，当宿管检查出问题时，由辅导员出面解决问题，这才是真正的思想工作，这才是辅导员最应该做的本职工作。同时也将辅导员脱离在与学生直接正面冲突产生矛盾之外。辅导员作为思想工作者，作为中间人，既站在学校的立场，又作为学生的朋友出面协调，更利于事情的解决。而不是什么事情都把辅导员放在前线，当辅导员与学生间冲突矛盾，被学生抵制后，就再不会有任何群体出来协调了，学生开始抱怨辅导员、抱怨学校。辅导员是做思想工作的，可现在都是在做具体的事务性工作。其实象这样的事情，由职能部门来做，辅导员从中协调是最好的。　　

　　由此想到上课考勤也应该由任课老师协同学习委员或课代表来做。而由任课老师来查出勤也是任课老师的本职工作内容，课堂上学生都在睡觉，总不能让辅导员去维持秩序吧。话说回来了，任课老师要求严格的，学生很少有迟到甚至逃课的，很多同学最后总结时也在说为什么大学里自己敢逃课，而在高中从来不敢，因为高中管得严，老师也都认得你。

　　记得看过一部美国电影，是说美国高校学生的故事，其中有一个情节是一堂选修课，是很难的一门课，通常都是高年级学生选修的，而却有一个大一的女生选了。第一节课老师就能从众多学生中找到这个大一的女生，并喊出她的名字，感谢她作为大一学生能来选修这门课程。

　　这在我们学校几乎是不可能的，除了英语老师，我想没几个老师认得自己课上的学生叫什么吧。所以在大学里，学生更多的依赖辅导员，恐怕也是因为这个学校里的所有老师，除了辅导员，没有认得他是谁的原因吧。当学生过度依赖辅导员时，只会加重辅导员的工作量和工作压力，压力大了，工作多了，难免会顾此失疲，该谈话时，却要做事务工作，面对更多以自我为中心的，个性极强的９０后，辅导员的一点疏忽都可能招致埋怨和不理解。而面对日益严格的考核和评估，辅导员要精神抖擞，八面神通，无所不能。长此以往，我想辅导员不是被“埋怨死”，就得“劳累死”。

　　这两天参加了一个就业培训，其中有一个定位的问题和品牌策略问题，谈到宝洁公司的个别品牌策略，想去屑想到海飞丝，想柔顺想到飘柔，但这些产品都是宝洁的，而海尔的单一品牌策略，比如海尔空调、海尔冰箱、海尔手机、海尔房产、海尔××等，到最后谁也不知道海尔到底以什么为主，什么是最强的。想到辅导员也是一样的，所有和学生有关的事情都推到辅导员这来，一堆事务性工作，最终谁也不知道辅导员是做思想政治工作的。所以才有在职业生涯规划选修课上，学生的职业卡片作业上提交的辅导员岗位的工作内容是办理学生证的。

　　很多高校都在树立品牌活动，辅导员的管理似乎也可借鉴，树立品牌辅导员，采用个别品牌策略，树立与学工系统相对应的相关品牌辅导员。同时要专一使用辅导员称号，将辅导员名称设为专职人员专用，区别专职辅导员与兼职辅导员，兼职辅导员脱离辅导员称号，采用学工助理等名称，毕竟兼职辅导员更多的来自学生，社会阅历、经验等各方面与辅导员队伍的要求还有差距。

　　作为个人，结合自己的工作经历和兴趣爱好，定位自己将来要做一个就业方面的品牌辅导员，在以后的工作中不断探索就业工作新思路，为学校的就业工作献一份力。