开学后盖盖从中班直接升到了大一班，大一班是学前班(尽管现在孩子入学前要不要上学前班还有很大争议，但幼儿园还是给这个班的孩子开课了)。班里其他的那些孩子都经过了大二班过渡，学过一些简单的加法和认识了拼音的，盖盖却连数字都不会写，第一周拿回家的练习本上一整页的错误。我想这样不行，对孩子来说马上要跟上老师的进度肯定是不可能了，于是我自己制定了一套方案，每天放学回来自己教。我从刚上小学一年级的熊熊那儿借来他在幼儿园时的教材，从写数字开始教，不管每天老师教的是什么，也不管练习册上有多少错误，我只管让盖盖从最初的书写开始。盖盖很聪明，很短的时间就能把数字写得很好了，我就开始教加法。既不教他掰手指头也不用实物启发，五以内的加法先是每天让他读几遍算式，然后是离开书，我说算式让他说答案，都对了再口述让盖盖把算式完整写下来。很快盖盖五以内的加法没有问题了，随问随答，以此推算到十以内的加法都没问题了。而这时幼儿园的课程又开始减法了，我用同样的方法教会了盖盖。我刚庆幸总算赶上了幼儿园的进度，盖盖开始厌学了，可能是我每天对他要求太严了，布置的作业量有些大了，他开始不耐烦不认真了。我很快意识到自己的方法有些欠妥，于是为了再次激起他的学习欲望，一天放学后盖盖问我做什么作业时，我让他自己做主。我说拼音、数学你想写什么就写什么，自己给自己当老师。可能是老师在孩子眼里都是神圣的，所以让盖盖自己给自己布置作业他很开心，虽然只是做了一点，但很认真。以后放学后的作业我都让他自己决定，写一排拼音也好，写三五道数学题也好，盖盖都完成得很好，而且一回家就会完成。我不想让孩子在入学前就厌倦了学习，一开始就漠视学习的乐趣，所以我想尽了方法换着方式让孩子爱上学习。眼见盖盖的进步我喜在心，教育是一门学问，不管你有多高的学历，对孩子的教育都得从头学起。
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