教育改革 举步维艰

——南科大学子为什么拒绝参加高考？

今年高考，南方科技大学教改实验班45名学生最终没有一人走进考场参加考试，学校准备的两个考场也被迫取消。

今年3月，筹建4年仍未获得教育部批准的招生资格的南科大宣布“自授文凭”，并自主招收了45名学生入校学习。

5月初，深圳市委组织部发布公告，面向国内公开选拔2名正局级的南方科技大学副校长。此举一出，遭广泛质疑，许多声音认为这与南科大“去行政化”改革的努力背道而驰。

5月27日，教育部新闻发言人续梅表示，教育部支持南科大的教改探索，但任何改革首先要坚持依法办学，要遵循国家基本的教育制度。这意味着，已在南科大就读的45名学生必须回到高考制度规则下。

5月30日，一位网名为“南方科大私房博客”的博主在网上发表了一封题为《致所有关心南科大发展的人们》的公开信：“现在，我们学校遇到了前所未有的困难……现在教育部提出我们必须要高考，回到高考的体制下去……教育部作出的这项决定，我们是可以理解的，同时也是难以接受的。”

这封公开信，被外界解读为南科大学生拒绝参加高考的集体表态。

南科大首期教改实验班男生小李，正是这封公开信的作者。

来南科大之前，小李在山东老家的一所重点中学的“省招班”里读书，学习成绩排在班里前十名之内。小李告诉记者，他曾经的目标是上海交通大学和香港大学。

今年2月，在父亲的陪同下，小李来到深圳，经过几轮面试、笔试及心理测试后，小李成为南科大首个教改实验班学生。经与南科大老师的深入交流，父亲也成为他这次选择的坚定支持者。小李说，他的同学里，不少学生的父母在教育系统，有的还是高校教师。

开学三个月来，小李对学校的教授和课程设置都很满意。第一学期，学校开设了微积分、普通物理、英语、国学、社会学等八门课程，任课的老师都是名教授。课程内容堪称完美，更让他喜欢的是老师授课的方式，比如英语课，外教通常会提前一周给出题目，然后在课堂上让同学们逐一上台演讲，老师则从十多个方面对学生的表现打分并给出意见。

晚上，老师常常会待在一楼的“书院”里，同学们有疑问的话随时可以下来求教。布置的作业大都是“项目式”的，更像是写论文，需要花很大的力气才能完成。平时阅读的材料很多是从《科学》杂志最新发表的文章里截取下来的。小李认为，这种学习方式能够激发他们无穷无尽的想象力和主动思考的能力。

小李还告诉记者，在入学之前，同学和家长都知道来这里只能拿到南科大的文凭，“但这又有什么关系呢？关键是能学到真本事，我从来没有担心过自己的未来。至少我还可以做个高科技领域里的企业家。”

在公开信里，小李称他和同学是“小白鼠”，是怀着“实验”的心态来到南科大的。

小李告诉记者，在发表这封公开信之前，学校已经开过两次会议，通知他们参加今年的高考，校方还告诉他们，考试只是走个形式，只要在考卷上签个名，哪怕得零分都行，对同学们不会有任何影响，他们仍然是南科大的学生。校方还强调说，参加高考，对学校的发展和同学们的未来都有好处。

考虑了很久，5月30日，小李把他早已写好的这封公开信放在了自己的博客上。“南科大一开始就打出了自主招生、自授学位的口号，这也是学校的特色和努力方向，更是45名同学共同的价值观。而现在，让我们参加高考的要求，无疑是把南科大拉回到高考的体制内去。”在文章中，小李写道。

“我写这封信的目的不是对抗，更不是反对高考制度，而是一种对话的姿态，是在恳求，希望教育部门能把改革的门缝开得大一点，给我们4年的时间，让我们用成绩来证明，看南科大在教育改革和培养创新型人才上能不能取得突破。”小李说。

南科大校长朱清时在接受媒体采访时则坦言，学校确实接到了行政部门下发的文件，他虽据理力争，但无法阻止，也不能让学校出面抵制，只能让学生自己选择。为了回避，这一段时间他甚至都不在学校里。

对于学生发表的公开信，朱清时说，他最受鼓舞的就是这点，他没想到学生能想得那么清楚、透彻，那么有勇气。

有评论认为，位于深圳的南科大很容易让人联想到当年的深圳特区改革。深圳特区改革的成功正在于没有遵循一些旧制度、旧规则。相对于当年深圳的改革，南科大教改风险小得多，为何不能放手让南科大闯一闯、试一试？

（据《中国青年报》）