但目前汉语出现了“外热内冷”的现状，就是——当国外很多人热衷于学汉语的时候，国人对汉语的热情却很淡然——这引起学界一些有识之士的担忧。上个世纪70年代，台湾作家余光中就写下了《哀中文之式微》，感叹现代中国人母语能力的下降。其实，而今状况更糟，英语崇拜席卷神州，学习英语已“从娃娃抓起”，不少还在咿呀学语的孩子就已投身其中了。

    武汉大学一位教授在学术演讲中，颇有感慨地说：“汉语现在在中国正在或者已经成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言了。”这引起在座的富有自由辩论精神的学子们一片哗然，纷纷以“语言是没有阶级性的”观点反驳。演讲者只用了一个反问句作为回答——“一个外国人晋职、升中学、上大学、考研究生、攻博，需要考我们汉语吗？”结果——全场寂然。

　　 近日，上海落幕的第四届全球华人物理学家大会，聚集了500多名学界精英，尽管都是黄皮肤黑头发，但从论文汇编到会议网站，从演讲到提问，甚至会场门口的指南，全是英文。有位香港大学的博士很纳闷：为何论文汇编没有中文？有人申请用中文做报告，但受到拒绝。

    诺贝尔奖得主丁肇中教授在这次大会上坚持以中文作报告，成为唯一“反潮流”者。丁教授的英语能力毋庸置疑，但他坚定地发出了母语的声音！丁肇中表达学术思想的同时，也表达了超越物理意义的一种文化情感，一种民族情结。他说：“汉语是我的母语。”当年，丁肇中先生在发表诺贝尔奖获奖演说时，英语远说得比汉语流利的他却坚持说汉语，因为在面对世界的场合，中国人要用母语讲话。丁肇中教授此举，令人尊敬。

    华人在自己的祖国聚会，用什么语言交流？这根本就是一个毫无疑问的常识问题。组织者所谓“国际惯例”，如果不是故意蒙人，就是连起码的常识也不懂。联合国的工作语言有六种，汉语乃是其中之一。倘说“国际惯例”，至少应该是包括汉语在内的六种工作语言同时使用。随着中国国力日渐增强，外国学汉语的人与日俱增，汉语成为世界强势语言的特征已经显现，我们为什么还要崇拜英语到走火入魔的地步？

　　中国在向国际化迈进，需要更多无障碍的对话世界。但很多在国外生活过的人都知道，就算把英语说得和英美人民一样顺溜，仍然难以获得真正的认同。交流绝非仅仅是语言层面上的寒暄，而是文化背景和国家实力的对话。向往沟通无限的国人，对中文应有更多的自尊与自爱，至少不能让中文在本土遭到拒绝。

    国土神圣不可侵犯，因为那是中华民族世世代代、生生不息的地方；汉语神圣不可歧视，因为那是中华文化得以凝聚、传承、发展的精神家园。保护我们的精神家园，维护语言的尊严，也就是维护民族的尊严。当然，加入世界贸易组织后，许多事情要与国际接轨，但体现民族传统、民族文化、民族精神的汉语言文字，绝不在接轨之列。法、德等不少国家甚至拒绝在自己的文字中夹杂英文，而俄罗斯总统普京也签署命令，要求维护俄语的纯洁性。显然，语言文字与国家、民族的命运是紧密相连的，对此，我们应作一深省！法国都德《最后一课》告诉我们——灭绝一个民族最恶毒、最有效的手段，就是迫使该民族放弃自己的母语。

    目前全世界学习汉语的外国人已超过2500万。2003年中国接收的外国留学生中，有6万人专门学习汉语；汉语水平考试2003年在35个国家的87个城市设立考点，已累计有33万外国人参加此项考试；许多国家都出现了学习汉语的热潮。韩国将在中学普遍开设汉语课；日本学习汉语的已有100多万人，开设汉语课的高中有400多所；法国已有100多所中学开设了汉语课，有8000多学生学习汉语。 此外，在世界各国中，过去学习汉语的多为学生，近年来学习汉语的商贸人士明显增多。

　　在美国——中文已成为仅次于西班牙语的第二大外语，中英双语教师日益吃香，高中设立了大学预修汉语课程及考试项目。美国也已经把汉语学习计划列入中学高级课程，2006年开始实施。

    在德国——据德国汉语协会的统计，迄今为止，德国已有50所中学开设了初级汉语课程。1998年，德国各州文化部长会议达成共识，在中学会考中为汉语考试制定一部标准规定。美丽的汉字不仅仅是T恤衫上的图案、灯罩上的点缀，它更成为德国西部明斯特市一些中学生埋头读书的对象。

    在韩国——学习中文的人数近40万人，每年都有2万人参加汉语水平考试，汉语正成为那里就业的一个香饽饽。

    法国也有百余所大学开设了十多个中文专业，百余所中小学开设了中文课。

    在泰国——各式各样的华文学校如雨后春笋，公立、私立大中小学争先恐后开设中文系或汉语课，学习汉语的人无论华裔还是其他族裔越来越多。泰国两大商业银行——曼谷银行与泰华农民银行先后开辟中文网页，泰人趋之若鹜，纷纷前往中国旅游观光，泰中经贸交流与合作日趋热络。目前，全球汉语热普遍升温，国际社会预言，21世纪汉语将成为新的强势语言，将成为超过英语、世界上使用人数最多的语言。

    语言之间密集的交流传播，是现代社会背景下的必然产物。外国人学汉语，中国人学外语是再平常不过的现象。但在此过程中，首先要弄明白学习的目的、手段与尺度。南怀瑾先生曾说，“在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，在长大之后的学习、工作、待人接物中自然运用出来。”所以，请给孩子们学习母语多留一点时间。在他们的母语学习尚未入门时、在他们的心灵还没有被西方的理念占领之际，我们应该创造条件让他们尽力去学好那“世界上最美丽的语言”——母语；我们还应培养他们对中国传统文化的亲切感与认同感，加深他们的中国文化素养，这会让他们在今后的学业中具有更丰富的创造及文化心灵。

    汉语是联合国五种工作语言（中、英、法、俄、西）之一，因此，在一切国际会议上，在一切正式的场合，中国的领导人、各级政府的代表都应理直气壮地用汉语讲话、演说。这是语言人权问题，使用母语的权利是应当收到尊重和保护的。李宇明司长说：“毁灭一个民族的语言，就是犯了民族灭绝罪！”

　　重视英语无可厚非，因为英语在国际贸易和交往中必不可少的工具，掌握它会拓宽与外界接触的渠道。统计表明，全世界45个国家的官方语言是英语，世界1/3的人讲英语，75%的电视节目是英语，80%以上的科技信息用英文表达，几乎100%的软件源代码用英文写成。在很多国际秩序都由西方人制定的今天，学习英语已经由一个简单的语言问题，演变成一个国际秩序的规则问题，是语言的同化和隔离问题，与国家的经济发展以及现代化建设密切相关。印度近年来在信息产业上异军突起，一个重要因素就是印度的官方语言是英语，在国际交流方面基本没有障碍。

　　 英语固然重要，但母语更为重要。不能因为学习外语而牺牲母语。语言不仅是一种表达工具，语言与民族的关系是唇齿相依、鱼水共存的关系。对于所有的中国人来说，我们的母语是民族精神的载体与表现形式，延续着五千年的文化命脉，是中华文化永远不可丢弃的精神家园。放弃母语其实意味着放弃自己的传统和历史，放弃自己赖以生存的文化基因。（满清入关后，满语的命运自生自灭！）